一、课标要求：

1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

二、教学目标

1.知识与能力

(1)通过对希腊城邦形成原因的分析，使学生理解地理环境对城邦制度的影响，增强学生分析史料，解决问提的能力。

(2)通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习，增强学生归纳历史信息和资料的能力。

(3)通过对雅典民主制度意义和衰落的原因的学习，增强学生分析问题的能力。

2.过程与方法

(1)通过对希腊文明产生原因的学习，使学生学会分析历史事件的方法。

(2)通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习，使学生学会分析和处理历史资料的方法。

(3)通过对雅典民主制的特点、作用和衰落的原因的学习，使学生能够掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

3.情感态度与价值观

(1)通过了解雅典民主政治"黄金时代"的重要内容，使学生感受古代希腊文明的辉煌。

(2)通过对代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限的学习，使学生感受人类文明的源远流长。

三、教学重难点：

重点：伯利克里时期的民主政治;

难点：雅典城邦民主政治的实质和历史作用。

四、主要教学方式与教学用具

教学方式：启发式、讨论法、合作教学。

教学用具：多媒体课件、课本

五、教学过程

【导入新课】：激发学生讨论：什么是民主政治?

【学习新课】

一、古希腊民主政治产生的历史条件：

1、自然地理环境及其影响：

1)地理：海洋为依托的自然地理环境

2)政治：小国寡民的城邦体制

3)经济：商品经济发达

4)外部因素：亚非文明的影响

2、城邦(或城市国家)

①基本特征：小国寡民，独立自主

父母祖籍均属本城邦 ——排斥外邦移民

②公民资格：拥有一定财产——排斥奴隶

能自备武器服兵役的成年男子 ——排斥妇女

③影响：

1)小国寡民,，便于公民更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利;

2) 在海外贸易和工商业比较发达的城邦, 新兴工商业阶层追求民主权利的渴望更加强烈。

二、古希腊民主政治的发展过程：

(一)雅典民主政治的奠基——梭伦改革

(1)时间：公元前6世纪初

(2)内容:

1)根据财产的多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权力越大;

2公民大会成为最高权力机关，各级公民均可参加;

3建立四百人议事会，前三级公民均可入选;

4)建立公民陪审法庭;

5)废除债奴制。

(3)意义：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。

(二)雅典民主政治的确立——克利斯提尼改革

(1)时间：公元前6世纪末

(2)内容：

1)建立十个地区部落，以部落为单位举行选举;

2)设立五百人议事会，由各部落轮流执政;

3)各部落选一名将军组成十将军委员会;

4)继续扩大公民大会的权力;

5)实行"陶片放逐法"。

(3)意义：基本铲除旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立。

(三)雅典民主政治的顶峰——伯利克里改革

(1)时间：公元前5世纪

(2)内容：

1)所有公民可以担任几乎一切官职;

2)所有公民都可以参加公民大会，商定城邦重大事务;

3)五百人议事会的职能进一步加强;

4)陪审法庭成为最高司法和监察机关;

5)为公民发放"观剧津贴"。

(3)意义：雅典民主政治发展到顶峰，被称为"黄金时代"。

三、对古希腊民主政治的评价：

1、积极意义：

1)雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础;

2)促进了雅典的思想文化的繁荣。

2、局限性：

1)雅典的民主仅局限于占城邦人口小部分的公民。对于妇女、外邦人、广大奴隶而言是没有公民权的。

2)雅典的民主是小国寡民的产物，其民主是直接民主。而过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。

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