湖南省怀化市怀化三中2013-2014学年高一上学期期中考试语文试题时量：150分钟 分值：150分一、语言文字题（每小题3分，共15分）1、下列词语中加点字读音有误的一组是（ ）A寂寥（liáo） 彳（chì）亍 颓圮（qǐ） 百舸（kě）争流B漫溯 （sù） 菲（fěi）薄 赁（lìn）屋 长歌当（dàng）哭桑杀戮袅娜做任何事情都要有自己的主见，不能逆来顺受，时间长了就会成为一种习惯。 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。漫步小径，微风送来阵阵芬芳；环顾四周，只见一棵棵腊梅树，正在那里释放幽香。口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，对经济的可持续发展，都具有重大的意义（二）晏子谏杀圉人景公使圉人养所爱马，暴死，公怒，令人操刀解养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进。晏子止而问于公曰：“尧、舜支解人，从何躯始？”公矍然曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以属狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之必怨吾君，诸侯闻之必轻吾国，汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。”【注】圉暴死令人操刀解养马者公矍然曰以属狱臣为君数之然后致之狱又杀公之所最善马公喟然叹曰10、简答题：晏子是怎样让景公由最初要杀圉人到最后却放了圉人的？（5分）三、古诗词欣赏、默写、填空题（共17分）11、诗歌鉴赏题（共7分）阅读下面的诗歌，完成后面的题目：秋夜曲①风指《诗经》里的—15题。武松兄弟为何一高一矮景阳冈上打虎的武松，是人人崇拜的英雄好汉。他身长八尺，相貌堂堂，浑身上下似有千百斤力气，一只斑斓猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了。可他的亲哥哥武大郎，却身不满五尺，只有武松的一半多点儿，且面目丑陋，头脑可笑，因此人们都称他为“三寸丁谷树皮”。同是一母所生，为什么这两个亲兄弟的身高竟相差如此悬殊呢？人体里有两大类腺体，一类是有管道的腺体，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。这些腺体产生的物质，如汗液、唾液、胃液、肠液等均通过导管排放出来。另一类是无管道腺体，即内分泌腺。影响人的身体高矮的因素主要与人体的内分泌腺有关系。人体重要的内分泌腺有甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰腺、性腺、胸腺和脑垂体等。它们能分泌激素（即“荷尔蒙”），这些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁点儿进入血液，就能发挥出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，与人体身高有关的激素主要是由脑垂体、甲状腺、肾上腺和性腺分泌的。甲状腺激素能促进新陈代谢，促进骨骼与生殖器官的发育，它若分泌不足，人就长不大，矮小且不成熟。性腺对男女青春期的影响很大，那时它大量分泌，人的身高就猛长。脑垂体是控制身高最主要的腺体，它分泌的多种激素能影响其他激素的分泌，与人体身高关系极大。要是它们太多或不足，都会影响人体发育，武大郎矮小的原因，很可能就是脑垂体分泌的生长激素过少的结果。生长激素是怎样促进人体长高的呢？美国的两位诺贝尔奖获得者研究后认为，生长激素对骨骼并无直接作用，它先作用于肝脏等组织，并在营养充足的情况下产生生长因子，再通过生长因子来促进生长。要是儿童有了肝病、肾病或营养不良，由于生长因子的产量不足，人就长不高。人的身高也有人种的因素，如白种人通常比黄种人高。人的身高更有父母遗传的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科学家认为，人的身高75%取决于遗传因素。英国有份调查材料说，45%的身材矮小儿童是由遗传造成的。1995年，有位中国学者调查了50对一起无恙长大的双胞胎的身高，异卵双胞胎的身高平均相差4.4厘米，而同卵双胞胎的平均只差1.7厘米。显然，这是因为同卵双胞胎遗传基因完全一致的缘故。 （选自《解读六大科学谜团》）13、下列关于文意的表述正确的一项是 （ ）（3分）A.人体里的两大类腺体中，影响人体高矮的因素主要与无管道腺体有关系。B.脑垂体分泌的激素能影响其他激素的分泌，是人体最为重要的内分泌腺。C.人的身高有人种的因素，如白种人就比黄种人高。D.科学家们经研究确认，人的身高75%取决于遗传因素。14、关于生长激素促进人体长高的说法中正确的一项是 （ ）（3分）A.生长激素作用于肝脏等组织，就能产生生长因子。B.生长激素分泌太多或不足，都会影响人体发育。C.生长激素通过生长因子来对骨骼生长起直接作用。D.如果人患了病，就会因生长因子的产量不足而身材矮小。15、对于武松兄弟一高一矮原因的推断，关联性可能最小的一方面因素是 （ ）（3分）A.甲状腺激素 B.性腺分泌的激素C.脑垂体分泌的生长激素 D.父母遗传的因素五、现代文（文学作品）阅读（共20分） 阅读下文，完成16—19题。哭泣的圆明园张晓惠①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在──伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。②是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。③是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址──尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时，仍感到那来自心底的震撼!依旧华美──我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致──那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族──断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。④十年后的今日，我说再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目。门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址，这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拉您去西洋楼，谢了您哪!谢了您哪！我说，我就是想自个儿走走。⑥往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。⑦想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：笑!笑啊!这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，在哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻!⑧刹那，我有点不知所措。亲吻，示爱，干嘛到这大水法遗址面前呢?在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来?要唱歌，蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢?耻辱呢?血性呢?⑨前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱?⑩天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣…… 16、请简要分析文中第③段令作者心底“震撼”的原因。（4分）17、作者在提到两次去圆明园的经历时都谈到了“流泪”这一细节。试分析两次流泪所蕴含的思想情感。（6分） 18、简要回答作者多次写老老少少欢笑嬉闹的场面的目的是什么。（4分）? 从表达技巧和内涵的角度简析标题“哭泣的圆明园”的含义。（分）?这也是一切答一位青年朋友的《一切》舒婷不是一切大树 都被暴风折断；不是一切种子 都找不到生根的土壤；不是一切真情 都流失在人心的沙漠里；不是一切梦想 都甘愿被摘掉翅膀。 不，不是一切都象你说的那样！不，不是一切都象你说的那样！七、作文（60分）21、读下面的材料，以“完美”为题写一篇作文。除诗歌外文体不限，立意自定。文章不少于800湖南省怀化市怀化三中2013-2014学年高一上学期期中考试语文试题
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