一.建立和谐师生关系,激发学生学习兴趣
常言道“亲其师,信其道”,无论是成绩好的学生、还是基础比较薄弱的学生都很主动、很愿意与老师交流讨论,老师和学生心往一处想,劲往一处使,学生学习热情高涨,给人信心和力量。
二.抓基础、抓主干、抓落实
对于课本和考试大纲要求的基础知识、基本规律、基本能力要求,我们都进行了逐个筛选,认真做好落实。所以对于常规习题、常规能力,就成了我们学生的特长。
三.加强题型训练、强化答题规范
“将能力转化成分数”是对老师和学生提的共同的口号,我们要求学生加强计算能力、审题能力的培养,尽最大努力减少答题的失误。我们要求老师和学生把这作为课题进行研究。一方面我们要求老师做好示范,对于繁杂的运算,课堂上不能回避,老师要亲自演示,运算也是一种能力,对于大题,老师要给出标准、完整、详细的解答过程。另一方面我们要求学生计算不能省,大题要“过程化、方程化”,尽一切可能把失误降到最低。
四.注重学习过程,淡化学习结果,减轻心理压力
我们非常注重学生复习习惯、复习方法的养成,从错误的更正、上课的笔记、课后的复习及补习着手,交他们方法,催他们落实。我们大力灌输“天道酬勤”“人在做,天在看”“老天是公平的”“如果成绩不好,说明努力还不够”“学习中的困难是生活中最小的困难”的思想,不断给学生加油鼓劲。
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