说明：试题满分150分，考试时间150分钟。一、选择题（27分，每小题3分）1．下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(3分)A．袅娜(niǎo) 桑柘(zhè) 大笔如椽(yuán ) 大有裨益(bì)B．混沌(hùn) 城垣(huán) 暴虎冯河（píng） 自惭形秽(huì)C．梵文(fàn) 刹那(chà) 义愤填膺(tiān) 白头偕老(xié)D．道行(héng) 葳蕤(ruí) 车载斗量（zài） 孜孜以求(zī)2．下列词语字形全都正确的一组是(3分)A．物事人非 咎由自取 妖童媛女 春华秋实B．察言观色 酾酒临江 唉声叹气 游目骋怀C．遐不掩瑜 锲而不舍 掉以轻心 责无旁贷D．出奇制胜 再接再励 怦然心动 谈笑风生3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）①毋庸 ，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵的财富。②小男孩一下子 索然了，站在那里没有目标地东张西望。③当浮力大于物体所承受的重力时，物体上浮， 物体下沉。A．置疑 兴味 反之 B．质疑 趣味 反之 C．质疑 趣味 否则 D．置疑 兴味 否则 4．下列句中加点的词的解释不正确的一项是（3分）A．有碑仆道，其文漫灭 仆：倒B．而吾与子之所共适 适：合适C．足以极视听之娱 极：穷尽D．是造物者之无尽藏也 藏：宝藏5．下列句中加点的词，活用方式完全相同的一组是（3分）A．少长咸集 火尚足以明也 B．固知一死生为虚诞 舞幽壑之潜蛟C．以其乃华山之阳名之也 始舍于其址D．月明星稀，乌鹊南飞 顺流而东也【答案】C【解析】试题分析：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的词性或基本功能，在句中充当其它类词，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：1．名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为 动用法。2．动词的使动用法，动词活用为名词。3．形容词的使动用法和意动用法。4．数词活用为动词，数词的使动用法。此外 ，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。词类活用是文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。否则，会影响对一些句子的理解。分析可知：C．名作动 命名 筑舍定居；A．少：年龄轻的人，长：年龄大的人，均是形容词作名词。明：形作动，照明。B．一，数词作动词，等同，把……看作一样。舞：使……起舞，动词的使动用法。D．名词作状语 向南，东：名词作动词，顺水流而东去。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。6．对下列各句中加点字的意义和用法分析正确的一项是（3分）①犹不能不以之兴怀 ②余于仆碑，又以悲夫古书之不存③唐浮图慧褒始舍于其址 ④而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也A．两个“以”字相同，两个“其”字不同B．两个“以”字相同，两个“其”字相同C．两个“以”字不同，两个“其”字相同D．两个“以”字不同，两个“其”字不同【答案】A7．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）A．西晋八王之乱后，中央政府的威权日渐衰落，各地的少数民族首领趁机袭击地方，攻占官府，国家真可谓是不绝如缕。B．中国的科学家，秉承着深思慎取的严谨精神，在自己所工作的领域内，辛勤地工作着，为我们的国家贡献着自己的力量。C．当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。D．女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为不孚众望的人。8．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．日前，国土资源部公布了第二批通过规划审核的43个国家级经济技术开发区名单。B．李冀川同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。C．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。D．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。9．下列有关文学文化常识的表述，有误的一项是（3分）A．《孔雀东南飞（并序）》选自南朝陈徐陵编《玉台新咏》，是我国文学史上第一部长篇叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》并称为“乐府双璧”。B．《短歌行》选自《曹操集》，这是一首求贤诗。曹操，字孟德，与其子曹植、曹丕合称“三曹”，是汉末魏初“建安七子”的代表人物。代表作有《观沧海》《龟虽寿》等。C．《兰亭集序》选自《晋书?王羲之传》。王羲之字逸少，善书法，有“书圣”之称。又因为他曾任右军将军，世称“王右军”。D．古人常用天干的十个字和地支的十二个字循环相配来表示年月日的次序。比如永和九年是癸丑年，那么可以推断永和十年便是甲寅年。【答案】B二、文言文阅读（19分） 阅读下面文言文，完成后面题目。（19分）吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。 鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。其少时，家累千金，游仕不遂，遂破其家，乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人，而东出卫郭门。与其母诀，啮臂而盟曰：‘起不为卿相，不复入卫。’遂事曾子。居顷之，其母死，起终不归。曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁，学兵法以事鲁君。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁、卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。 吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，然用兵司马穰苴①不能过也。”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。” 文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。注：①司马穰苴，齐国的军事家。（司马迁《史记?孙子吴起列传》节选）【小题1】对下列加点词语的解释,不正确的一项是 (3分)A．鲁人或恶吴起 恶：诽谤B．曾子薄之，而与起绝 薄:轻视,看不起C．鲁君疑之，谢吴起 谢:劝戒 D．子卒也， 而将军自吮其疽 卒:士兵【小题2】以下吴起的行为,与某些鲁人认为他“贪名猜忍”全相符合的一项是(3分)①杀妻以求将 ②杀其谤己者三十余人③其母死，起终不归 ④卒有病疽者,起为吮之⑤卧不设席，行不骑乘,亲裹赢粮 ⑥善用兵，廉平，尽能得士心A．①②④ B．②③⑥ C．①④⑤ D．①②③【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是 (3分)A．吴起与士卒同甘共苦，但有的士卒的母亲认为这是吴起欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段，因此非常痛恨他。B．吴起抱定“不为卿相,不复入卫”的旦旦信誓,连自己的母亲过世了也“终不归”。C．有人认为吴起“贪名猜忍”，学兵法事鲁君,会给鲁国带来灾难,建议鲁君弃用吴起，鲁君听信了谏言。D．吴起身为军事将领，好用兵，善用兵，他率领军队攻打齐国和秦国,都取得过辉煌战功。【小题4】把文中画线句子译成现代汉语(10分)(1) 齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。（5分） (2) 起贪而好色，然用兵司马穰苴不能过也。 （5分）【小题2】试题分析：文章是信息的载体，离开对信息的关注，读懂字义、词义和句子意思就毫无意义。“筛选”就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。认真研读原文可知：④爱兵、体恤部下，⑤与士兵同甘共苦，⑥善于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平。都不能与某些鲁人认为他“贪名猜忍”全相符合。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理解额把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。“评价”最大的特点是对文中体现的内容进行主观的评价。得出的结论不是文章本来的，是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解，突破了单纯的文字理解，进入高层次的要求，体现出“这一个”特点，更具有主观能动性、思辨能力、创造力等。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。结合原文分析可知，A．有个士兵生了毒疮，吴起替他吸吮脓液，这个士兵的母亲认为这是吴起欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意两句关键字句的翻译：（1）“将”（任用）、“取通娶”；（2）“贪”“过”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为河北省石家庄市第一中学2015-2016学年高一上学期期末考试试题（语文）
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