雅安市2015—2013学年下期期末检测高中一年级语 文 试 题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题，30分）和第Ⅱ卷（非选择题，120分），共8页。满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷规定的位置上。2．回答第Ⅰ卷时，必须使用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3．回答第Ⅱ卷第Ⅰ卷（选择题 共30分）?一、语言基础知识运用（共15分，每题3分）1.下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是 A.庐冢(zhǒn?) 细菌(jūn) 独处(chǔ) 砥(dǐ)砺德行 B.枕藉(jiè) 溘(kè)死 器械(jiè) 流觞曲（qū）水 C.纤(xiān)维 卑鄙(bǐ) 供给(jǐ) 临文嗟悼(diào) D.切磋(cuō) 纸屑(xuè) 颓(tuí)废 义愤填膺(yīng) 2.下列词语书写没有错误的一项是 A.蜕变 歧视 挖墙角 责无旁待 B.班驳 哽咽 水龙头 甘败下风 C.?垣 瞥见 名信片 殒身不恤 D.宛然 虚诞 下马威世外桃源．下列句中加点词解释不正确的一项是A．十岁通五经 通：通晓 B．白益傲放 益：更加 C．白时卧庐山，辟为僚佐 辟：开辟D．?败，累系浔阳狱 累系：10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．因以命之 B．以所业投贺知章 C．遂荐于玄宗 D．白长笑而去 把下例文言句子翻译成现代汉语。 （） （））．用为下面语段划线部分断句。　　(《说苑》)阅读下面的，然后回答问题。①请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。(4分)　　②本诗的前两联和颈联透露出来的情感有着细微的不同，请作简要分析。(4分)15．补写出下列句。（分）②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）③世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远， ，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》） ④误落尘网中，一去三十年。 ，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）五、阅读下面一篇小小说，完成文后各题(22分） 人 证（郁青）在火车上，一个很漂亮的女列车员，盯着一个民工模样的中年人，大声说：“查票！”中年人从兜里摸出了票，却捏在手里，似乎不想交出去。列车员朝他手上瞄了一眼，怪怪地笑了笑，说：“这是儿童票。”中年人憋红了脸，嗫嚅着说：“儿童票不是跟残疾人票价一样吗？”列车员打量了中年人一番，问道：“你是残疾人？”“我是残疾人！”“那你把残疾证给我看看。”中年人紧张起来，说：“我……我……没有残疾证，买票的时候，售票员就向我要残疾证，我没办法才买的儿童票。”列车员冷笑了一下：“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊？”中年人没有做声，只是轻轻地将鞋子脱下，又将裤腿挽了起来——他只有半个脚掌。列车员斜眼看了看，说：“我要看的是证件！是上面印着残疾证三个字的本本！是残联盖的钢印。”中年人一副苦瓜脸，解释说：“我没有当地户口，人家不给办理残疾证。而且我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也没钱到医院做评定……”列车长闻讯赶来，询问情况。中年人再一次向列车长说明，自己是一个残疾人，买了一张和残疾人票一样价格的票……列车长也问：“你的残疾证呢？”中年人说他没有残疾证，接着就让列车长看他的半个脚掌。列车长连看都没看，他不耐烦地说：“我们只认证不认人！有残疾证就是残疾人，有残疾证才能享受残疾人票的待遇。你赶快补票吧。”中年人一下就蔫了。他翻遍了全身的口袋，只有几块钱，根本不够补票。他带着哭腔对列车长说：“我的脚掌被机器轧掉一半之后，就再也打不了工了，没有钱，连老家也回不去了，这张半价标还是工友们凑钱给我买的呢。求您高抬贵手，放过我吧！” 列车长坚决地说：“那不行。” 那个女列车员趁机对列车长说：“让他去车头铲煤吧，算做义务劳动来弥补。” 列车长想了想说：“好！” 中年人对面的一个老同志看不惯了，他站起来盯着列车长的眼睛，说：“你是不是男人？” 列车长不解地说：“这跟我是不是男人有什么关系！”“你就告诉我，你是不是男人！”“我当然是男人啊。”“你用什么证明你是男人呢？把你的男人证拿出来给大家看看！”周围的人一下笑起来。列车长愣了愣，说：“我一个大男人在这儿站着，难道还假不成？”老同志摇了摇头说：“我和你们一样，只认证不认人，有男人证就是男人，没男人证就不是男人。”列车长卡了壳，一时想不出什么话来应对。那个女列车员站出来替列车长解围，她对老同志说：“我不是男人，你有什么话跟我说好了。”老同志冲着她说：“你根本就不是人！”列车员一下暴跳如雷，尖声叫道：“你嘴巴干净点！你说，我不是人是什么？”老同志一脸平静，狡黠地笑了笑，说：“你是人？那好，把你的人证拿出来看看……”四周的人再一次哄笑起来。只有一个人没笑，就是那个只有半个脚掌的中年人，他定定地望着眼前的这一切，不知何时，眼里蓄满了泪水，不知道是委屈，是感激，还是仇恨。16.下列对小说的理解和分析，正确的两项是 （4分） A.小说主要运用语言描写、动作描写、环境描写塑造人物形象，人物形象丰满，个性鲜明。 B.小说情节并不复杂，但表现了深刻的主题，主题是要同情、关爱弱势群体。 C.小说中描写老年人“狡黠地笑了笑”，可见老年人是一个狡猾的人，他老谋深算，弄得列车长和乘务员很尴尬。 D.小说触及到农民工权益得不到保护的问题，中年人因工受伤致残，不但得不到赔偿，连残疾证都办不到。 E.小说中两次写到旅客发笑，人们主要是笑老同志不讲道理，不尊重人，居然说列车长不是男人，女列车员不是人。17.（1）小说开头说列车员很漂亮，这样的描写有用意？（分）（2）（分）18.小说结尾时，这中年人会在想些什么？请具体描述一下。（分）19.你认为列车长和女列车员坚持原则按规定办事对还是不对，请说明理由。（分）22．阅读下面的材料，根据要求作文。车尔尼雪夫斯基要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维， 就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 你认为“渊博的知识思维的习惯和高尚的情操注意：作文除诗歌外文体不限800字。做得妥当没有什么可以指责的(1)到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。请长(2) 有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，放纵无羁地生活。过人天赋，才华不羁的个性13.君子之学也/入于耳/于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于不可及也（参考译文：君子的话少而真实，小人的话多而虚假。君子做学问，耳听见了，就记在心里，并时刻以行动去践行。君子治理事情，开始的时候很微小，最后达到极高的。君子很少考虑顺利的方面，对于一切的困难却考虑周全君子有所求的时候会有选择去求人，施与财物时却不选择人君子富有的时候并不表露，依然和什么没有一样。①引以为流觞曲水 ②哀吾生之须臾 ③而人之所罕至焉 ④羁鸟恋旧林五题：(22分) 16.B、D。(4分，只能选择两项，选对一项的2分)解析：A“主要运用环境描写”不符合文本。C.“狡猾的人，他老谋深算”说法不当。E“笑老同志不讲道理，不尊重人”不正确。 17.（1）反衬女列车员美丽的外表下有一颗缺乏同情和关爱的心。(3分) （2）老年人是从列车长和女列车员“没有残疾证就不是残疾人”的推导出来的，这样说有力地反驳了列车长和女列车员，为中年人解了围。(3分)18.有对自身不幸遭遇委屈，有对老同志的感激，有对刁难自己的列车长、女列车员的怨恨。(6分)19.不对。规定是应该执行的，但在执行过程中要考虑实际情况。因为作为农民工的中年人是弱势群体，没有残疾证是有客观原因的。列车长和女列车员不应该为难中年人，反而应该同情关爱中年人。(6分)（言之成理即可酌情给分；回答“对”的言之成理且有说服力亦可给分。）六题：(10分)20．（1）一方有难，八方支援，炎黄子孙再献爱心；　　 众志成城，齐心协力，雅安人民重建家园。　　（2）华夏儿女不离不弃千里驰援奉献爱心； 灾区人民不等不靠自力更生重建家园。 （对联的形式2分，内容2分,共4分）21．示例《家》：巴金先生的代表作，时代青年的觉醒路。在那个风雨如晦的年代，五四思潮激荡。，堕落；的“乌云”，“太阳”的光辉。 《巴黎圣母院》：富丽堂皇的巴黎圣母院是卡西莫多摇篮，是爱斯梅拉达避难所，是弗罗洛的巢穴；是万众敬畏的圣堂，是蹂躏的。（对原著内容的简介、评价等方面4分，推荐语言表达2分,共6分）七题： 22.作文（60分） 参照高考评分意见。基础等级内容20分一等（20—17分）二等（16—12分）三等（11—7分）四等（6—0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容感情真挚 感情真实感情基本真实感情虚假?表达20分 符合文体要求大体符合文体要求基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅 语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字体工整字体较工整字迹清楚字迹潦草难辨发展等级 特征20分深刻 较深刻 略显深刻个别语句有点深刻丰富 较丰富略显丰富个别细节例子很好有文采 较有文采略显文采个别语句较精彩有创意较有创意略显创意略显个性李白，字太白，崤山以东人氏。母四川省雅安市2015－2015学年高一下期期末检测 语文 Word版
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