大庆实验中学2015—2014学年度高一上学期第三次月考实验二部语文试卷2015年12月说明：1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。2、满分150分，答题时间150分钟第Ⅰ卷 阅读题一．现代文阅读（每小题3分，共9分）阅读下面一段文字，完成1—3题文化要发展 环境需宽松当下，“文化”成为最热的词之一。人们现在都同意，“文化”很重要，如何继承发扬传统文化、形成中国人自己的文化，增强我们的文化软实力，已成热门话题。但这种共识其实是相当模糊的，很多争议正因此而生。学繁体字，背《弟子规》，恢复唐装，开国学班，行祭拜礼……近年来，围绕“传统文化”生出的热闹一场接一场，包括这几天引发如潮批评的“中华文化标志城”项目，但讨论的背后都离不开对“文化”概念的深层次辨析。“中国有极好的传统文化，但没有注意保留。忘记了旧的，又没有建立起新的。”作家池莉对“中国文化的远去”深感忧虑。这种忧虑肯定不止她一个人有。文化内涵十分宽泛庞杂。我们所言的“传统文化”其实仅是纸上记载的“文化”，而且多半是今人带着有色眼镜改造过的“文化”。从今年开始，传统的清明节、端午节、中秋节可以放假了，我们因此就能接续传统吗？凭空造起一座“文化城”，炎黄子孙就能拥有精神家园吗？那些主持孔子或其他某子祭拜典礼的官员，对孔子或某子的精神思想有多少理解？讲庄子的于丹登上了福布斯财富名人榜，讲三国的易中天粉丝如潮，说明国学复兴了吗？我们先得搞清楚：什么是文化，什么是我们的传统文化，什么是我们当下的文化，我们想要一个什么样的文化，我们可能得到一个什么样的文化。文化是不断变迁的，而且这种变迁并不完全以权力的意志为转移，一个族群的文化会与环境不断发生互动。在当代世界中，我们的文化将如何演变，将来形成一个怎样的格局、得到怎样的结果，我们需要思考，政府也可以有一个主导的追求方向，但结果无法断言。思考和追求时，我们需要正视三个问题：一、发展文化是为了什么？为了人的幸福，还是为了增加财政收入？抑或为了方便治理？二、世界的现实和大势是什么？三、政府在塑造文化方面的可能性和限度在哪里？文化的演变有自身规律。如果不考虑世界的现实和大势，所谓复兴就可能变成复古——复古不一定不好，但别打着复兴的旗号忽悠人。如果不尊重文化进化的自然规律，所谓建设文化就可能变成戕害文化。拿现在人们纷纷说要复兴的国学为例。据学者研究，中国历史上国学最繁荣的时期有三个，春秋战国、魏晋南北朝、清末民初，这三个时期有一个共同特征，那就是权威破碎，人们思想上的禁锢被打破，因此迸发出灿烂的创造之光。文化需要繁荣和发展，但如何给文化发展一个宽松的环境，如何更加解放思想，也许是更需要我们各方人士共同思考研究的问题。1．从原文看，下列具有传统文化内涵的一项是( )A．学繁体字，背《弟子规》，恢复唐装，开国学班，行祭拜礼。B．于丹和易中天先后在中央电视台“百家讲坛”主讲庄子和三国。C．清明节、端午节、中秋节。 D．建造“中华文化标志城”。2．下列不属于“文化”成为人们热门话题理由的一项是( )A．发展文化可以使人幸福，增加财政收入，方便治理。B．继承发扬传统文化，因此形成自己的文化，增强文化软实力，已经成为人们的共识。C．中国有极好的传统文化，但没有注意保留，忘记了旧的，又没有建立起新的。D．近年来，围绕“传统文化”生出的热闹一场接一场，引发了人们对“文化”概念深层次辨析的讨论，人们迫切希望政府有一个明确的主导方向。3．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是( )A．“传统文化”都是用繁体字记录的，所以，在小学增设繁体字教育，也就把中国“文化”的根传承下去了。B．建一座“文化城”确实不能说明炎黄子孙拥有了精神家园，但如果我们不建文化城，不写繁体字，不开国学班等，文化是肯定不能得到继承发展的。C．于丹、易中天的成功，不能说国学已复兴，但他们宣传传统文化的方式值得提倡。D．如果有一个宽松的社会环境，思想更加解放，那么，文化是可以再出现繁荣和发展 的。二、古代诗文阅读（36分）(一) 阅读下面的文言文，完成4—7题。（共19分）高☆考 伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢。员兄曰伍尚。其先曰伍举，以直谏事楚庄王，有显，故其后世有名于楚。楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅，费无忌为少傅。平王使无忌为太子取妇于秦，秦女好，无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取，而更为太子取妇。”平王遂自取秦女而绝爱幸之，生子轸。更为太子取妇。无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太子建。平王稍益疏建，使建守城父，备边兵。无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故，不能无怨望，且欲入为乱矣。”平王乃召其太傅伍奢考问之，伍奢曰：“王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？”平王怒，囚伍奢，而使城父司马奋扬往杀太子，太子建亡奔宋。无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。”王使人召二子曰：“来，吾生汝父；不来，今杀奢也。”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脱者后生患，二子到，则父子俱死，何益父之死？不如奔他国，借力以雪父之耻。俱灭，无为也。”伍尚谓员：“可去矣！汝能报杀父之仇，我将归死。”尚既就执，子胥遂亡。至昭关，昭关欲执之，追者在后，至江，江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金，以与父。”父曰：“楚国之法，得伍胥者赐粟五万石，爵执，岂徒百金剑邪！”不受。至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立，乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒，轸立为后，是为昭王。公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖闾。阖闾既立，乃召伍员以为行人，而与谋国事。四年，吴伐楚，伍员大破楚军于豫章。九年，阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚，五战，遂至郢。昭王出亡。伍子胥求昭王，既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。 太史公曰：“怨毒之于人甚矣哉！王者尚不能行之于臣下，况同列乎！向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁！弃小义，雪大耻，名垂于后世。故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉？” —— 节选自《史记?伍子胥列传》 4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．秦女好，无忌驰归报平王 好：美丽 B．无忌既以秦女自媚于平王 媚：讨好 C．名垂于后世。 垂：铭刻 D．赐粟五百石，爵执 赐：赏赐 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）（3分） A．楚之召我兄弟，非欲以生我父也 伯具言臣之不敢倍德也 B．二子到，则父子俱死 居庙堂之高，则忧其民C．此剑直百金，以与父 越明年，贫者自南海还，以告富者 D．既不得，乃掘楚平王墓 事所以不成者，乃欲以生劫之6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（3分）A．楚平王是个荒淫昏愦的国君，他不顾廉耻，只顾自己享乐，把本来要做儿媳的秦女据为己有，还听信谗言，要杀害忠臣和骨肉，最终给楚国带来灾难。B．伍子胥是一个有胆识有才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄。在关键时刻，他一眼就看出楚王的阴谋，作出正确的抉择，在吴国，他帮助阖闾登上王位，取得他的信任，终于实现了借力报仇的愿望。C．文中借用楚亡吴兴的史实，说明君王“亲贤远佞”的重要性。D．司马迁以史家的眼光，评价伍子胥的大丈夫之“忍性”与“大谋”，正因伍子胥能“弃小义”，故而能“雪大耻”。7．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？（5分）译：译：_____。阅读下面这首，完成89题。A．船舷（xuán） 菲（fěi）薄 长歌当（dàng）哭 殒身不恤（xù）B．搽（chá）粉 颓圮（pǐ） 蓊蓊（wěng）郁郁 爱憎分明（zèng）C．遒劲（jìng） 夹（jiā）袄 嘉言懿（yì）行 　 追根溯（sù）源D．愤懑（mèn） 惺忪（sōng） 叱咤（zhà）风云 纵横捭（bǎi）阖16．下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分）A．端详 眼花?乱 云霄 嬉笑怒骂B．烦躁 桀骜锋利 扫瞄 融汇贯通C．寥廓 提要钩玄 肺腑 甘拜下风D．噩梦 一筹莫展 沧桑 无精打彩17．下列各句中和加点的词语是用恰当的一项是（ ）（3分）A．学校对刚刚入校的学生进行了一次摸底测试，结果是成绩悬殊，良莠不齐。B．C．D．A．二十几年来，他的足迹踏遍了全国十多个省，四百多个县。B．究竟要不要重视文科学习？是不是只学理科就可以了呢？我们的答案是否定的。C．高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。D．多年来，我市坚持生态优先的理念，突出宜居要求，强化宜居意识，通过加快绿化、美化、净化、亮化工程建设，使城市的水更清，地更绿，天更蓝。19．给填入下文横线上的语句排序，正确的一项是（ ）（3分）“罗密欧与朱丽叶效应”表明，人人都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主，_______ ___，同时更加喜欢自己被迫放弃的事物。①一旦别人代替自己做出选择 　②就会感到自己的主权受到了威胁③从而产生一种心理抗拒　 ④排斥自己被迫选择的事物　⑤而不愿意做被人控制的傀儡　 ⑥并将这种选择强加于自己时A．①⑥②③④⑤　　　　B．③⑤①⑥④②C．④①②③⑤⑥ D．⑤①⑥②③④20．阅读下面文字，概括其主要内容。（不超过24个字）(5分)2015年12月3日20时24分，一名网名为 I 黑龙江省大庆实验中学实验二部2015—2015学年度高一上学期第三次月考语文试卷
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