宁乡十三中高一第一章考查试题 (2012.9.23)
一.选择题(本大题共12小题,第小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项符是合题目要求的.)
1.设集合 ,则( )
A. B. C. D.
2、已知集合A到B的映射f:x→y=2x+1,那么集合A中元素2在B中对应的元素是:
A、2 B、5 C、6 D、8
3.设集合 若 则 的范围是( )
A. B. C. D.
4.函数 的定义域是( )
5.全集U={0,1,3,5,6,8},集合A={ 1,5, 8 }, B ={2},则集合 ( )
A.{0,2,3,6} B.{ 0,3,6} C. {2,1,5,8} D.
6.已知集合 ( )
A. ( 2, 3 ) B. [-1,5] C. (-1,5) D. (-1,5]
7.下列函数是奇函数的是( )
A. B. C. D.
8.化简: =( )
A. 4 B. C. 或4 D.
9.设集合 , ,给出下列四个图形,其中能表示以集合 为定义域, 为值域的函数关系的是( )
10、已知f(x)=g( x)+2, 且g(x)为奇函数,若f(2)=3,则f(-2)= 。
A 0 B.-3 C.1 D.3
11、已知f(x)= ,则f [ f (-3)]等于
A、0 B、π C、π2 D、9[:学+科+网]
12.已知函数 是 上的增函数, , 是其图像上的两点,那么 的解集是( )
A. B. C. D.
二.填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分.把答案填在题中横线上.)
13.已知 ,则 .
14.已知 ,则 .
15. 定义在R上的奇函数 ,当 时, ;则奇函数 的值域是 .
16.关于下列命题:
①若函数 的定义域是{ ,则它的值域是 ;
② 若函数 的定义域是 ,则它的值域是 ;
③若函数 的值域是 ,则它的定义域一定是 ;
④若函数 的定义域是 ,则它的值域是 .
其中不正确的命题的序号是_____________( 注:把你认为不正确的命题的序号都填上).
宁乡十三中高一第一章考查试题答卷
一、选择题答案表:本大题共12题,每小题5分,共60分
题号123456789101112
答案
二、填空题答案:本大题共有4小题,每小题5分,满分20分
13、 14、
15、 16、
(第II卷)
三、解答题:本大题共5小题,共70分.题解答应写出字说明,证明过程或演算步骤.
17.设A={xx2+4x=0},B={xx2+2(a+1)x+a2-1=0},其中x∈R,如果A∩B=B,求实数a的取值范围。
18.已知全集 , , , .(1)求 ; (2)求 .
19.已知函数y=x2-2x+9分别求下列条件下的值域,
(1)定义域是
(2)定义域是
20.已知函数 .
(I)判断函数的奇偶性,并加以证明;
(II)用定义证明 在 上是减函数;
(III)函数 在 上是单调增函数还是单调减函数?(直接写出答案,不要求写证明过程).
21. 已知函数 是定义在R上的偶函数,且当 ≤0时, . (1)现已画出函数 在y轴左侧的图像,如图所示,请补出完整函数 的图像,并根据图像写出函数 的增区间; (2)写出函数 的解析式和值域.
宁乡十三中高一第一章考查试题答案
1、B 2、B 3、A 4.B.提示: . 5.A.
6.B.提示:运用数轴. 7.A.提示:B为偶函数,C、D为非奇非偶函数.
8.A.提示: = = .
9.B.提示:
10.C 11 B 12.B.提示:∵ ,而 ,∴ ,∴ .
13.8.提示: =3, =8.
14. .提示:∵ ,∴
15.{-2,0,2 }.提示:因为 ; 0时, ,所以 的值域是{-2,0,2 }.
16.①②④.提示:若函数 的定义域是{ ,则它的值域是 ;若函数 的定义域是 ,则它的值域是 .
三.17、解A={0,—4}……………………………………
∵A∩B=B ∴B A……………………………………
由x2+2(a+1)x+a2—1=0得
△=4(a+1)2—4(a2—1)=8(a+1)……………………………………
(1)当a<-1时△<0 B=φ A……………………………………
(2)当a=-1时△=0 B={0} A……………………………………
(3)当a>-1时△>0要使B A,则A=B
∵0,-4是方程x2+2(a+1)x+a2-1=0的两根
∴
解之得a=1
综上可得a≤-1或a=1……………………………………
18.解:(1)依题意有:
∴ ,故有 .
(2)由 ;故有 .
20. 证明:(I)函数为奇函数
(II)设 且
.
.
因此函数 在 上是减函数
(III) 在 上是减函数.
21.(1)函数图像如右图所示:
的递增区间是 , .
(2)解析式为: ,值域为: .
20.解: ,
令
, ,又∵对称轴 ,
∴当 ,即 ;当 即x=0时, .
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