想要学好地理，首先要搞清楚的是地理是高考科目之一，高中地理的学习任务一定要重视。而初中地理作为非考试科目，受中考指挥棒的影响，仅作为可有可无的"副科"出现。同学们也因它是"副科"而没有给予足够的重视。

所以初中毕业生的地理基础知识普遍薄弱，初、高中地理学习严重脱节。但初高中地理知识联系较密切，且高中地理与初中地理的要求明显不同，难度上的跨度大，同学们初中地理知识缺乏，影响高中地理的正常学习。因此，在学习过程中做好初中与高中地理知识的衔接与融合非常重要。

一、学习方法的衔接

初、高中是同学们成长的两个重要阶段，这两个阶段跨度比较大。升入高中的学生在思维方式、学习态度和解决问题的能力上都要有一个质的飞跃，才能适应高中学习要求。

(1)学习态度与方法的转变

高一新生来自不同的初中，各初中地理教学情况不一，但同学们要看到，初、高中地理知识的不同要求与不同学习方法。如气候知识，在初中只要求掌握主要气候的主要的分布区域，而高中教学不仅要求学生掌握这些主要气候的特点、成因和分布规律，还要根据文字描述或图表等相关资料，分析、判断和推理气候类型、形成原因、怎样分布等一系列问题。所以要学习新的思想和学习方法，否则同学们会渐渐感觉学习吃力。

(2)地理学习兴趣的培养

地理知识不是孤立的，它与其他学科联系交融，在学习和听课时要充分利用课本图表、地图册等，还要注意地理与其他学科的联系。如在学习地形对气候的影响时，诗句"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"可用来印证;"正午太阳高度角测量"，要运用到相关的数学知识，"大气热力环流"，又涉及到物理理论;喀斯特地貌的形成原因可以用化学上的知识来解释等。这些都让同学们发现，原来各学科知识间有着千丝万缕的联系，地理知识有着如此丰富的内涵。比起其他学科，地理更贴近我们的生活，许多地理现象与地理知识与我们的生活息息相关。

社会热点和焦点问题经常是地理试题的切入点，而热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理基础知识和基本技能。因此，在平时的地理课学习中，要关注与地理学科相关的社会热点，并切实将热点、焦点问题与所学地理教材相结合，从中找出相关的地理素材，用学科知识去分析、阐释和评价人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。

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