高一年级 语文试卷 第Ⅰ卷 客观题(20分) 一、（分） 1 . 下列词语中，没有错别字的一组是 （分） A. 踪迹 护生符 击扬文字 B.提纲 委婉语 心得体会 C. 朗颂 规画图 不经之谈 D. 理采 椭园形 书生意气 2. 下面一段话中画线的成语，使用恰当的一项是 （分） 对联，是一种绘声绘色的文学样式，它要求形式上双管齐下，内容上别有用心，好的对联看似信手拈来，其实已凝聚了作者的智慧。 A. 绘声绘色 B.双管齐下 C.别有用心 D.信手拈来 3.下列句子中，没有语病的一项是 （分） A.在城市化进程中，由于措施不到位，一些古代建筑遭受了不同程度的破坏。 B.博士村官的农技课对大家都非常感兴趣，会议室里挤满了前来听课的村民。 C.部分地区和行业出现了人为哄抬物价等违法行为，扰乱了正常的市场经济。 D.既有数量的提高，又有质量的增长，这才是承接产业转移的真正意义所在。 二、（分） 阅读下面文字，完成5~7题。郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”排演时他自己在台下听，嫌这话不够昧，想在“没有骨气的" 下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。他觉得这字改得很恰当，他研究这两种语法的强弱不同，以为“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会落个“不是”；“你这什么”便是坚决的判断，而且还把必须有的附带语省略去了。根据这种见解，他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。 这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的道理研究一番。那位演员把“是”改为“这”，确是改得好，不过郭先生如果记得《水许》里的用语，就会明白一般民众骂人，都用“你这什么”式语法。石秀骂梁中书说：“你这与奴才做奴才的奴才！”杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你这你这……”一口气就骂了六十“你这”。看这些实例，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。“你是什么”便只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出。不过它也不一定就是“单纯的叙述语，没有更多的含义”。《红楼梦》里茗烟骂金荣说：“你是个好小子，出来动一动你茗大爷！”这里“你是”含有假定语气，也带“你不是”一点讥讽的意味，如果改成“你这好小子”神情就完全不对了。由此可知“你这”式语法，并非在任何情形之下都比“你是”式语法来得更有力。其次，郭先生援例把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。一、“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。二、“是”在逻辑上是连接词，相当于等号；“有”的性质全不同。在“你有革命家的风度”一句中，“风度”是动词的宾词；在“你这革命家的风度”中，“风度”使变成主词，和“你（的）”平行根本不成一句话。 这番话不免嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。 （节选自《咬文嚼字》） 5. 对文中“咬文嚼字”的解说，不正确的一项是 （分） A. 咬文嚼字的依据：研究炼字的道理。 B. 咬文嚼字的态度：字字推敲的谨严， C. 咬文嚼字的做法：斟酌文字的分量。 D. 咬文嚼字的目的：调整思想和情感。 6. 对文中郭沫若炼字事例的解说，不正确的一项是 （分） A. 介绍郭沫若对“你是”“你这”句式的见解和做法。 B. 肯定郭洙若关于“你是”“你这”句式的研究结论。 C. 分析指出炼字不可简单类推，而要结合具体语境。 D. 通过这个炼字事例，引出对咬文嚼字道理的研究。7. 对上文内容的概括和分析，不正确的一项是 （分） A. 开头，举郭沫若修改字句的具体事例，并指出“这是炼字的好例”。 B. 接着，引文学作品例子并加以分析，说明两种说法表达效果不同。 C. 然后，从两个方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。 D. 最后，点明炼字意义，并提出与郭沫若完全相反的观点。三、（13分） 阅读下面文言文，完成8~1题。 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人；秦王使使者告赵王，与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，不敢动。 （节选自《颇蔺相如列传》） 8. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （分） A. 廉颇蔺相如计曰 计：商量。 B. 示赵弱且怯也 示：显示。 C. 赵王鼓瑟 鼓：击鼓。 D. 秦王竟酒 ：完毕。 9. 对下列中加点词意义和用法的判断，正确的一项是 （分） 请立太子为王，以绝秦望 ③会于西河外渑池 ②请奉盆缶秦王，以相娱 ④终不能加胜于赵 A. ①②相同，相同。 B. 相同，不同。 C. 不同，不同。 D. 不同，相同。 1 对上文内容的理解，不正确的一项是 （分） A. 交代了渑池会前的相关背景、赵国君臣的应对措施。 B. 叙述了渑池会上秦、赵两国君臣争锋相对的斗争经过。 C. 描写了秦王一心结好赵王结果反而受制、受辱的窘态。 D. 刻画了蔺相如英勇果敢、不畏强暴、忠心事主的形象。于是相如前进缶，因跪请秦王相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。阅读下面文字，完成题。 史铁生的微笑 苗向东 他留给人们记忆最深的是他的笑容。我第一次见着他的微笑，是在一次电视采访的镜头上。他微黑的脸上不时闪过近乎顽皮的表情，脸上绽放的微笑纯净如云，明亮似水。他从容淡定，几乎可以让人忘记他是一位重症病人。中央人民广播电台的资深记者温秋阳17年前曾经采访过史铁生，至今留存在她脑海里的是史铁生那最温暖的笑。作家黄艳梅在一次笔会上认识了史铁生，她好奇地问史铁生：“史老师，您在小说中曾提到过一座废弃的古园，那地方好玩吗？”史铁生马上露出笑容说：“那是地坛，是一个宁静的去处，也是上帝对我的苦心安排。”那微笑，是忘忧的笑、灿烂的笑。我喜欢他的作品，更喜欢他作品里透出来的微笑。多年前，读史铁生的《我与地坛》，我被深深打动。在我眼里，史铁生是强者，永远从容着的强者。他的作品呈献给大家的是阳光般的盈盈笑脸，他的微笑诚挚而灿烂。史铁生在《病隙碎笔》中说他的职业就是生病，48年来大约有一半时间用来生病。我可以感受到他通过文字传递的一种乐观的气息，我可以猜想到他的笑脸一定是很自信、很灿烂的，他的目光中没有焦躁和忧虑，流露出的是坚毅和乐观。他的人生就是一部苦难史，但他始终微笑着。史铁生的名言就是：“微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多磨难，不必抱怨生命中有太多曲折。”他直面人生苦难，微笑着弹奏从容的弦乐，微笑着面对挫折，微笑着接受幸福。 他的人生，是为别人微笑而活着的。他用笑容温暖别人。《我与地坛》中写道，有一位朋友问他学写作的最初动机是什么，他说：“为我母亲，为了让她骄傲。”原来他克服一切艰难困苦，努力读书写作，目的就是为了让母亲微笑，为了使母亲开心并感到骄傲。2015年1月4日，也就是他“60岁生日”时，他的家属举办了史铁生追思会，按他生前的意愿要求，人们不用穿黑色衣服，不用献花圈挽联。会场上悬挂的巨幅照片中，他也是开怀笑着的，而且笑得最灿烂、最美。他希望人们记住他温暖的笑容。 史铁生把握了人生真谛，超越了自我，超越了苦难，这才笑得出来，才笑到最后。. 文章~⑤段依次写了史铁生哪三个层面的“微笑”？请简要概括。 （6分） . 结合上下文，说说第段画线句子在内容上强调了什么，结构上有什么作用。（4分）. 史铁生为什么能始终微笑？ （2分）. 简要说说史铁生为什么希望人们记住他温暖的笑容。 （分）.仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。（分） 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。语文试题参考答案及评分标准一、（分。每小题分 1. B 2. D 3. A 4. C 二、（分。每小题分）5. A 6 . B 7. D三、(分。每小题分 )8. C 9 . B 10.C 11、(8分)(1)于是蔺相如上前进献缶，趁机跪下请求秦王(击缶)。(“前进”1分，“因”1分，句意2分)(2)蔺相如回头召过赵国的御史写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。”(“顾”1分，“书”1分，句意2分)14、（1分） （6云南师范大学五华区实验中学2015-2016学年高一下学期期末考试语文试题
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