长春市十一高中2015-2016学年高一下学期期末考试语 文 试 题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），满分120分，测试时间120分钟。注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考试科目涂写在答题卡上。2．第Ⅰ卷答案确定后，用2B铅笔把答题卡上对应题目（1—12题）的答案涂黑，如需改动，用橡皮擦净后再选涂其他答案。3．第Ⅱ卷答案一律写在答题纸上；作文纸右下方务必书写考生的座位号。第Ⅰ卷（选择题27分）一、（每题2分，共18分）1．下列中没有错别字的一项是．一边是残忍地从年仅两岁的小孩身上碾过而逃之夭夭，一边是勇敢地跳下河救起落水小孩而最终。近日发生的这两件事传得沸沸扬扬。C．人们期待涌现更多的像焦裕禄那样为了人民的事业宵衣旰食、鞠躬尽瘁的人民公仆。全省工业经济冲刺推进会要求各地在总体规划的基础上，进一步明确目标任务、细化指标分解，确保各项目标最终不致陷入纸上谈兵的窘境。依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是内心里拥有善， ， ， 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。 ，从而形成一泓循环的水流， ， 　 。①看见贫穷而情不自禁地产生同情②才会看见弱小而自觉前去扶助③看见寒冷而愿意去雪中送炭④我们在感动别人的同时，也被别人所感动着⑤帮助我们度过相濡以沫的人生⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子A．④①②③⑤⑥ B．②①③④⑥⑤ C．②③①⑤⑥④ D．④②③①⑥⑤A．B．C．D．元鼎中，博士徐偃使行风俗。偃矫制①，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。还，奏事，徙为太常丞。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为《春秋》之义，大夫出疆，有可以安社稷存万民，专之可也。汤以致其法，不能诎其义。有诏下军问状，军诘偃曰：“古者诸侯国异俗分，百里不通，时有聘会之事，安危之势，呼吸成变，故有不受辞造命专己之宜；今天下为一，万里同风，故《春秋》‘王者无外’。偃巡封域之中，称以出疆，何也？且盐铁，郡有余臧，正二国废，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？偃直矫作威福，以从民望，干名采誉，此明圣所必加诛也。”偃穷诎。初，军从济南当诣博士，步入关，关吏予军?②。军问：“以此何为？”吏曰：“为复传③，还当以合符。”军曰：“大丈夫西游，终不复传还。”弃?而去。军为谒者，使行郡国，建节东出关，关吏识之，曰：“此使者乃前弃?当发使匈奴，军自请曰：“军无横草之功，得列宿卫，食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。驽下不习金革之事，今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官④，不足以亢一方之任，窃不胜愤懑。” 诏问画吉凶之状，上奇军对，擢为谏大夫。南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”军遂往说越王，越王听许，请举国内属。越相吕嘉不欲内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆死。军死时年二十余，故世谓之“终童”。（选自《汉书》）注制帝王的命令。。传凭证。孤于外官孤，远；外官，指使者之职。对下列句子中词语的解释，不正确的一项是A．博士徐偃使行风俗：B．臣宜被坚执锐：C．不足以亢一方之任：?D．必羁南越王而致之阙下：11．下列各组句子中的词，意义和用法相同的一项是A．以辩博能属文闻于郡中B．为复传，还当以合符C．此使者乃前弃?生也D．①军无横草之功12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．终军年少时闻名，，他的能言善辩在驳斥徐偃狡辩时得到了充分体现。B．徐偃假托皇帝的命令，对张汤的弹劾巧言狡辩。终军审理此案，接连诘问使徐偃理屈词穷。C．当要派使者前往匈奴时，终军表示：自己过去没有什么功劳，现在愿意出使匈奴，全力以赴，当好使者的助手，。D．南越和汉朝和亲，终军，由于相吕嘉，越王以及汉朝使者，年仅二十多岁的终军也。第Ⅱ卷(非选择题93分)三、古诗文阅读及名句默写(26分)13．翻译下面的句子。 (8分)（1）军为谒者，使行郡国，建节东出关，关吏识之（4分 ）（2）军遂往说越王，越王听许，请举国内属。 ，不能十步； ，功在不舍。（《劝学》）（3）吾所以为此者， 。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）________ ____________。（苏轼《定风波》）（5）寻寻觅觅， ，（《声声慢》）____________ 。（辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》）（7） ，谈笑间， 。(苏轼《念奴娇》)四、阅读下面的文字，完成17-19题（14分）英 雄立夏他二十岁的时候，她正好十岁。她坐在台下，晶亮的眸子映照出台上英武的他。他是学校请来的英雄，笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸，因为激动透着健康的红晕。他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗帜。在一次实弹演习中，面对一颗滋滋作响的手榴弹，他毫不犹豫地拣起来扔向远方，挽救了被吓呆的战友。她的眼中噙满了泪水，蒙?间，台上的他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道。“他真是个英雄，我会一辈子记住他的。”她在心里默默地想。他三十岁的时候，她二十岁。学校组织学生们去农村体验生活。如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是个英雄，她是一丁点儿也认不出他了。埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样，披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑，却变得暗沉。村干部介绍的时候，他憨憨地笑着，脸上，怎么也找不到十年前年轻的影子。他坐在田头抽着烟卷，好几次她都想走过去跟他说几句话。看着烟头一明一灭，她终于还是没过去。她实在想不出该对他说些什么。他四十岁的时候，她三十岁。他在她所在的城市摆了个摊，卖鸡蛋煎饼。五岁的女儿吵着要吃煎饼，她先认出了他的手，再抬头看他的脸，恍若隔世般，已然很陌生了。女儿香甜地啃着煎饼，她的心却一直不能平静。她忍不住悄悄告诉女儿，卖煎饼的是一个英雄，女儿吵闹着，要去看英雄。她带着女儿折回去，女儿仔细看着那只残缺的手，然后“哇”地一声大哭起来。她匆忙带着女儿离开，一边哄着女儿，一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手，一点都不觉得害怕，只有深深的敬意。她还记起来当时听完报告回到家，小小的她弯曲起两根手指，模仿三指的样子，想象着那种悲壮。他五十岁的时候，她四十岁。她在民政局混上了科长的位置，工作还算清闲，生活不好不坏。当他在她办公室外面探头探脑的时候，她根本就没认出他，原来他是来申请追加困难补助的。她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说谢谢。她陪着他办完了所有手续，而他不知道为何受到如此礼遇，越发地惶恐不安，一个小时里说了不下五十声的谢谢。望着他佝偻着背离开，她开始努力回想他年轻时的样子，却怎么也想不起来了。“他真的曾经是个英雄吗？”问自己这个问题的时候，她觉得那么茫然。她五十岁的时候，他已经不在了。那天她在办公室喝着茶，翻着报纸，四十年前的他突然映入眼帘。犹如被雷击般，她手中的茶杯怦然落地。他在回乡的公交车上遇到伙劫匪，一车人只有他挺身而出，搏斗中，被刺数刀身亡。报道还提到，他的右手只有三根手指，年轻时他就曾因救人成为部队里的英雄典型。那张穿着军装的年轻的照片，据说是他唯一的一张相片。一瞬间，泪水又模糊了她的眼睛，恍如四十年前，小小的她坐在台下仰望。17．这篇小说采用双线并进的结构，请概括小说的这两条线索。（4分）18．文中划线处关于“英雄”形象的细节描写有何作用？请简要回答。（4分）19．结合本文，联系现实，谈一下你认为什么样的人是真正的英雄。（6分）五、语言表达（3分）20．用三个连续的短句完整地表达下面这个长句的内容（可增删个别词语） 佛罗里达州最高法院否决了该州州务卿哈里斯提出的要求阻止在民主党选民占多数的棕榈滩等三个县重新进行人工计票的讼诉请求。六、作文（50分）21．阅读下面材料，按要求作文。 体验 探究 合作 展示吉林省长春市十一中2015-2016学年高一下学期期末考试 语文
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