拓展精练 （34）
现代文（9分，每小题3分）
下面文章，完成文后各题。
人与生物圈计划中国有，世界其他国家也有，目的是寻求同一答案。为什么人们在享受自己创造的财富的过程中，会时时受到大自然的种种惩罚?因为在土壤侵蚀、沙漠化、滥伐森林、越来越多的物种灭绝、环境污染等所导致的生态系统的退化中，已经进步到能登月球、造核武器的人类，还没有真正揭开人与生物圈之间的秘密。
也许正是这个缘故，联合国针对全球日益严重的人口、资源和环境的挑战，以保护人类赖以生存的地球环境为宗旨而制定的人与生物圈计划，格外受到世界各国的拥护和支持。这项松散的政府间科学计划自1917年开始实施以来，已经在100多个国家和地区开展了数千个实地科研项目，有数万人参加了有关的培训活动。
在我国长白山实施的温带森林生态系统研究计划，可以说是这种纽带和窗口的一个缩影。中国吉林省长白山，有一个面积20多公顷的林区，这里植被没有经受太大的干扰，从山岩裸露、白雪皑皑的山巅，到针阔混交、林木遮天的山岭，都呈现出十分明显的植被垂直带变化，没有夹杂人为的痕迹，是大自然创造的一个完整的东北亚山地生态系统。这里没有森林病虫害，众多的物种以最佳的形式和谐地生存着。长白山的优化森林结构，正好成为欧洲病态森林结构最佳参照模式。各国专家希望从欧亚大陆北半部山地生态系统中典范的长白山自然保护区得到启示，以查清欧美“森林死亡”的原因，制定有效的控制对策；中国专家希望通过研究优化生态系统的结构、功能和生产力，揭开大自然更多的秘密，以寻找适合中国国情的林业之路。中外专家的希望，便成为国际间合作和交流的基础。
1．对第三自然段中画线的“研究人与环境相互关系”句的理解，错误的一项是( )
A．人类以何种方式开发利用自然会招致大自然的报复。
B．人类怎样开发利用自然才会与自然和谐相处。
C．什么样的环境是适合众多的物种生存的最佳环境
D．哪些地区的生态系统状况能为人与自然和谐相处提供借鉴。
2．对“人与生物圈计划”的具体任务，表述不正确的一项是( )
A．针对全球日益严重的人口、资源和环境的挑战，保护人类赖以生存的地球环境。
B．在全球范围内开展有关人与环境的关系的实地科研项目，并对有关人员进行培训。
C．运用生态学方法，研究人与环境的相互关系，并为生物圈资源合理利用提供依据。
D．参照生态系统典范，弄清环境遭到破坏的原因，制定有效的控制对策。
3．根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是( )
A．人与生物圈计划是人类生存环境不断恶化和资源日益匮乏的产物。
B．人与生物圈计划标志着人类的科技水平已经达到了相当的高度。
C．人与生物圈计划将提高人类的环境保护意识，让人们自觉地为环境保护做出贡献。
D．人与生物圈计划将揭开大自然更多的秘密，为全球的可持续发展提供参考。
二、古代诗文阅读（共35分，其中每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成4?7题。（17分）
孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。奋少从刘歆受《春秋左氏传》，歆称之，谓门人曰：“吾已从君鱼受道矣。”
时陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守，贼畏奋追急，乃执其妻子，欲以为质。奋年已五十，唯有一子，终不顾望，遂穷力讨之。吏民感义，莫不倍用命焉。贼窘惧逼急，乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉，遂禽灭茂等，奋妻子亦为所杀。世祖下诏褒美，拜为武都太守。
奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。为政明断，甄善疾非，见有美德，爱之如亲，其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。（《后汉书》卷三十一）
4．下列各句中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A．时天下扰乱 扰：乱
B．除武都郡丞 除：除去
C．不盈数月辄致丰积 致：取得
D．为政明断，甄善疾非 甄：鉴别
5．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．奋力行清洁，为众人所笑
父母宗族，皆为戮没
B．而击之愈厉，遂禽灭茂等
劳苦而功高如此，未有封侯之赏
C．乃推奋妻子以置军前
而乃以手共搏之
D．乃执其妻子，欲以为质
阙秦以利晋，唯君图之
6．下列对原文的叙述和分析有误的一项是（ ）
A．孔奋年轻时给刘歆讲授《春秋左氏传》，深得刘歆的赏识，刘歆对门人说：“我已经从君鱼那里学得了道理。”
B．姑臧是一个富裕县，集市贸易兴旺。孔奋担任姑臧长官期间，注重节操，施政以仁义平和为本，深得太守梁统的敬重。
C．河西太守县令等被召进京时，姑臧的官员百姓以及羌胡共同凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里，想送给孔奋。
D．孔奋施政清明果断，是非分明。对品德高尚的人，爱之如亲人；对品行不端的人，则视之如仇人，郡中的人都称他清廉公平。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。（4分）
（2）奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。（4分）
（二）古代诗歌阅读（8分）
阅读下面这首诗歌，完成后面的8-9题。
柳梢青?送卢梅坡
刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
8．聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？（4分）
9．作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（4分）
（三） 名篇名句默写(10分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
⑴曾记否， ， 。
⑵消散了甚至她的 ， 。
⑶那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹， ， 。
⑷真的猛士， ， 。
⑸太子及宾客知其事者， 。至易水上， ，取道。
参考答案
1．C（对这句话的理解应把重点放在“人与自然”上，C项恰恰缺了“人”这一要素。）
2．A（A项说得过于概括，不属于具体措施。）
3．D（A项说的是“人与生物圈计划”产生的背景，与第一段不符，此项计划的产生应是人类认识水平提高的结果。B项说的是该计划的意义，该项计划与科技水平没有直接关系。C项说的是该项计划的作用，显然有所夸大。）
【参考答案】
4．B除：任命
5．A（A项两个“为”字，都是“被”的意思。B项两个“而”字，都是连词，前一个表转折，后一个表并列。C项两个“乃”字，都是副词，前一个译为“于是、就”，后一个是译为“只是、仅仅”。D项的两个“以”字，前一个是介词，译为“把……”；后一个是连词，可不译。）
6．A（“少从刘歆受《春秋左氏传》”，是说他年轻时跟刘歆学习《左传》，不是给刘歆讲授）
7．
（1）建武五年，河西将军窦融邀请孔奋作自己官署的议曹掾，担任姑臧长官。
（2）孔奋在作府丞的时候，就已经被大家敬重，等到他被任命为太守后，全郡的人没有不改变自己的操守的，（向他学习的）。（“见敬重”应该译为“被敬重”，“拜太守”应该译为“被拜为太守”，“改操”应译为“改变自己的操守”。）
8.强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可）
9.主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可）
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