Unit8Hacking
一、单元分析（UnitAnalysis）
（一）单元地位（UnitPosition）
1．本课在对电脑?客行为描述时，谈及了?客行为的不同目的与其犯罪潜力。教师可围绕“?客行为”这一主题，设计活动让学生参与口语讨论，让学生全面了解电子计算机技术的飞速发展所引起的各种问题。引导学生以正确的态度使用计算机，坚决反对利用计算机进行的犯罪行为，并鼓励学生在将来能通过发展计算机技术为社会进步作贡献。
2．本单元结束时，充分利用本课“?客行为”这一主题，学生围绕“电脑的发展对人们生活的影响”探讨，用英语举例说明这些变化，并鼓励学生运用创造性思维想象未来计算机发展会给人们的生活带来什么新的变化。
3．本单元的语法知识学习要求为动词时态。主要是复习以往学习过的动词时态这一语法现象，教师有必要在课堂中加以一定的句型操练。
（二）单元目标（UnitTarget）
1掌握并熟练运用各种动词时态。
2能对计算机相关术语进行简单描述。
3能谈论计算机技术的发展给人类社会带来的利与弊。
4了解指代词在连接文章不同部分中起的作用，提高阅读能力。
（三）单元重点（UnitPoints）
1关键词：
?语言知识类
carryout,giveentryto,againandagain,forfun,commitcrimes,pointout,upto,largesumsofmoney,bringendlessbenefitsto,struggleagainst
?交际功能类
计算机术语：hacker,electroniccomputer,calculation,data,computeruser,file,password,network,guesswork,mailbox,expert,computercrimes,computertechnique…
2功能：
Askingforhelp(参考课本第127页UsefulLanguage)
?Canyou/Couldyou…?
?Will/Would/Couldyoudomeafavor,please?
?MayIaskafavorofyou?
?Couldyoupossibly…?
?I’dappreciateitifyoucould…
?Iwonderifyou’dmind…
?Wouldyoumind…?
3语法点：
本课出现了动词时态，应作为本课语法知识复习的重点。
二、教学设计（TeachingDesigns）
教学内容教学实施建议教学资源参考
1Reading作为“?客行为”这一主题的引入，教师可利用“头脑风暴”法，结合合作小组活动方式，让学生列出尽可能多的与计算机有关的用语。既让学生回顾了曾经学过的有关“计算机”的一些词汇，又可引出一些新的计算机术语。
对于几幅“各个时代不同计算机”图片的简要描述，了解计算机的发展历程等。
在此基础上，阅读并讲解课文，使学生对这些行业能有更深刻、全面地了解。
[链接1]头脑风暴法的操作建议。课本第118页――Highlights部分。
2Listening作为教材第125页的听力部分，可让学生了解由于计算机技术的发展所引起的?客犯罪行为。同时建议教师可利用上海外语教育出版社出版的《英语（新世纪版）听力》，开展相关主题的听力活动作为对教材的补充。课文第125页――ListeningPractice
补充听力――
ComputerCrimes
3Speaking以“计算机”为主题设计口语活动。
活动一：情景对话。两个同学间互相寻求帮助，解决关于计算机操作方面遇到的问题。句型可参见“UsefulLanguage”
活动二：小组活动。讲述一个关于利用电脑做好事的故事。或一个用电脑作案被侦破的故事。
活动三：针对“电脑的发展对人们生活的影响”这一话题，可在学生中开展讨论：可让学生用英语举例说明由于计算机的发展给人们生活带来的变化，并鼓励学生运用创造性思维想象未来计算机发展会给人们的生活带来什么新的变化。
[链接2]话题讨论的教学建议课文第126页――SpeakingPractice
4StudySkills本部分内容――学习指代词在连接文章不同部分中所起的作用，在阅读过程中了解指代词指代什么的重要性。课文第128页――StudySkills部分
5Structure动词时态是本课的语法复习内容。教师可通过“时态填空”、“句型操练”、“造句”三个层次循序渐进，使学生巩固已有的动词时态知识。课文第125页――Structure部分
6AdditionalReading本部分与Unit8内容直接相关，建议放在最后一课时。
本文出现的重要词汇与词组：spreadfrom…to…,catchupwith,causesb.todo,maketroublefor,properlyspeaking,attach…to…,fallon,inaslightlydifferentway,fillupthespace,makeuseof,forone’sownpurpose,investheavilyin,protest…against
针对“电脑病毒”这一话题排演小品。假设在未来的生活中有一个操持家务的机器人遭受了计算机病毒的感染，可能会发生一些什么可怕的事情呢？可指导学生根据这样的假设，充分发挥想象力，编写并排演小品。课文第129页――AdditionalReading
[链接1]
说明：
利用“头脑风暴”是提供学生积极思维的好机会。这一环节的运用既能发挥学生的积极主动性，又能使学生在小组活动中互帮互助。通过以小组方式呈现合作结果，让全体学生都对有关“计算机”的术语加以回顾与复习，对新的词汇加以补充与学习
1教师准备空白纸，分发到每一合作小组中。在组员中确定“记录者”；“汇报者”，并明确职责。时间控制在2分钟。
2在“头脑风暴”过程中，“记录者”记录组内成员能想到的所有“计算机”术语。
3请每组“汇报者”报出所罗列的“计算机术语”总数。以“优胜组”为代表汇报结果。教师可把一些较新，较好的词汇写在黑板上，让全班学生学习。
4请其余各组补充未提及的“计算机”术语，共同充实词汇库。
5最后，教师补充一些学生未提及的一些新词汇。
例：以下是一“优胜组”所列出的“计算机”术语：
Internet,web,computer,hacker,computertechniques,electroniccomputer,mouse,data,disk,input,output,keyboard,screen,computerlanguage,hardware,personalcomputer,software,network,calculation,electronicmailbox,e-mail,computersystem,virus,copy,operatecomputers,
其余组补充词汇：blog,file,printer,harddisk,worm,computerprogram,surfonline,
教师补充词汇：floppydisk,ICcard(integratedcircuitcard),dataprocessing,database,microcomputer,storage,computerbuff,built-in-clock,
[链接2]
说明：
这个话题值得学生们思考与讨论的。计算机技术的飞速发展给人类生活带来了无尽的益处，但是事物往往都是有两面性的。让学生讨论这一现象，意识到我们在享受计算机发展带来的轻松、舒适生活的同时，更要坚决反对由此而滋生出的计算机罪恶。
1．Discussiononthefollowingissues
Whatdoyouthinkoftheimpactofthefastdevelopmentofcomputertechniquesonourlife?
2．Areportforpresentation
Toimaginewhatarethenewchangesofourfuturelifewhichwillbecausedbythedevelopmentofcomputerknowledgeandtechniquesinthefuture.
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