南充高中—学年度上学期期中考试高级语文试卷（考试时间：120分钟 总分：120分）第Ⅰ卷（单项选择题，24分）一、（每小题2分，共14分）1．下列加点字注音全对的一组是（ ）A．百舸（gě） 冰屑（xuè） 夜缒而出（zhuì） 失其所与（yǔ）B．方遒（qiú） 颓圮（pǐ） 以药淬之（cuì） 共其乏困（gōng）C．浪遏（è） 浮藻（zǎo） ?目怒视（chēng） 遭受重创（chuāng）D．彳亍（chù） 忸怩（ní） 按剑而跽（jì） 偏袒扼腕（wǎn）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A．漫溯 榆荫 忤视 图穷匕见B．冷寞 扭扣 长篙 不胜杯杓C．蓠墙 笙箫 典押 戮力同心 D．寥廓 箕踞 火钵 峥嵘岁月3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A．穷乡僻壤，有这样读书君子，却被守钱奴如此凌虐，足令人怒发冲冠！B．美国租泰国机场“搞科研”，却派了一架ER-2型高空地球科学飞机（间谍机）参与项目， 被疑“项庄舞剑，意在沛公”。C．我们的数学老师，虽已年过半百，但是风华正茂，才情锐气不减当年。D．纪律严明的人民解放军，不仅秋毫无犯，休息时间还帮群众劈柴、挑水、打扫卫生。4. 下列各句没有语病的一项是（ ）A．我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。B．经过老主任再三解释，他的怒气才逐渐平息，最后，脸上勉强露出一丝笑容。C．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。D．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。5．下列文学常识表述有误的一项是（ ）A．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。B．司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家、思想家。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史，全书130篇。C．“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示了词的内容。D．戴望舒，是中国现代著名诗人，“新月诗派”的代表诗人。1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作。因此也被成为“雨巷诗人”。6．下面语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）①然而，越是在这样的背景下，深入生活的意义就越为重大。 ②一是因为在众声喧哗的语境中，只有躬身体验才能去伪存真。③一是因为深入生活，不仅包括信息掌握，更包含着感情培养，而后者正是艺术创作的激情源泉。 ④在今天信息化的社会里，“秀才不出门”固然也能“尽知天下事”。 ⑤在这个意义上，正如一位论者所言：现代农业可以搞无土栽培、工厂化生产。 ⑥但艺术创作如果也搞无土栽培、工厂化生产，就不可能产生鲜活、富有生气的作品。A．④①②③⑤⑥ B．④①③②⑤⑥ C．④②①③⑤⑥ D．⑤⑥④①③②7．阅读诗歌《“代沟”上握手》（辛迪），回答下面的问题： 过午的阳光照亮林荫里 灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪 我边在诗页上题字 边听你絮语低声 我忘记了你是我学生的女儿 你忘记了我祖父般的年龄 你谈论你青春的梦想 我心灵上响起驼铃 隔代人共同来找生命的支点 鸿沟能不能就美好地犁平对这首诗的赏析有错误的一项是（ ）A．开头两句的景物描写，不仅勾画出交谈时的环境，烘托出一种和谐、温馨的气氛，而且也为全诗定下了明朗的基调，B．中间六句接连使用了对比的写法，反差鲜明，既表现了隔代人间的友情，也表现了他们不同的理想和追求。C．最后两句提出弥合“代沟”的方法，“生命的支点”可以理解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度。D．这首诗语言朴素、自然，节奏急促，激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味，受到美好情愫的感染。二、（每小题2分，共10分）（一）阅读下面的语段，完成8～10题。沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。8．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）A．旦日不可不蚤自来谢项王 谢：道歉B．君安与项伯有故 故：旧交情C．项伯杀人，臣活之 活：存活，生存D．素善留侯张良 善：友善、交好9．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A．沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 长于臣 B．良乃入，具告沛公 项伯乃夜驰之沛公军C．使子婴为相 为击破沛公军 D．大王士卒足以当项王乎 具以沛公言报项王10．下列是宾语前置的一项是（ ）A．为击破沛公军 B．不者，若属皆且为所虏C．请以舞剑，因击沛公于坐 D．籍何以至此（二）阅读下面的语段，完成11～12题。 良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁锥重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。 良尝间从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺”。五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。 居下邳，为任侠。项伯常杀人，从良匿。 后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂从之，不去见景驹。 及沛公之薛，见项梁。项梁立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，而韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成，立以为韩王。以良为韩申徒，与韩王将千余人西略韩地，得数城，秦辄复取之，往来为游兵颍川。 （选自《留侯世家》）11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A．有一老父，衣褐，至良所 衣：穿着B．良殊大惊，随目之 目：注视C．沛公善之 善：交好D．而韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党 益：增加12．下列各组句子中的加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A．①良业为取履，因长跪履之 ②良因异之，常习诵读之B．①父以足受，笑而去 ②良数以太公兵法说沛公，沛公善之C．①故遂从之 ②及沛公之薛D．①良为他人言 ②为其老，强忍第Ⅱ卷（非单项选择题，96分）三、（24分）13．把文中画线的句子及课文中的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。（4分）译： （2）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）译： 14. 用斜线（/）给下面的短文断句。（限划8处）（3分）吴人有养猴于笼十年怜而放之信宿（没过两夜）而辄归曰未远乎异而舍诸大谷猿久笼而忘其习遂无所得食鸣而死。15. 阅读下面这首唐诗，完成下面题目。（8分）章台夜思韦 庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻四川省南充高中高一上学期期中考试（语文）
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