路桥中学 学年 第一学期 高一年级阶段考II试卷 语 文 .11注意事项：1．本卷满分100分，考试时间为分钟。2．刘翠婵⑴春天一回来，村子就像一个大病初愈的人，气色渐好，从灰黄转为嫩绿，先是星星点点，不几天功夫，这绿就泛开了，从后院的墙根一直到山脚、坡地、田塍、溪畔、菜园。像是村中嫁出去好久的女儿们，择了个良辰吉日，呼啦啦全回来了。⑵这个时节，草是村庄最新鲜的主人，它惬意地招摇，有点喜不自禁。各种各样的草竞相开放，比花儿还要热烈。有的草小得只有米粒大，挤挤挨挨偎在一起，一个春天长下来，还是那么小。有的草大大咧咧地长，一个晚上不见，就会蹿出老高。后院一堵不大的矮墙上，就有十几种草在这里聚会。⑶村子是离不开草的，人和牲畜都离不开。如果没有稻草，就长不出稻谷，没有稻谷，一年的希望又在哪里？如果没有各种各样的草，牛吃什么羊吃什么猪又吃什么？鸡鸭鹅不怎么吃草，但有草的地方，就有它们肥沃的粮食，各色虫子、蚯蚓随时恭候着它们的到来。⑷看牛羊在溪畔吃草，是春日里一件让人开怀的事。牛羊各据一方吃着，牛好似一位老者，吃得沉稳，不疾不徐，大嘴过处，草最鲜嫩的部分就进到口里，再一咀嚼，草香便从牙缝里溢出来。羊生性胆小，见牛霸在那儿，远远地找一块地，像小媳妇，嘴尖急急掠过草面，恨不得三口两口就吃好。吃着吃着就吃到牛尾巴下，牛尾巴一甩，把羊惊出一身冷汗，一下子蹿出老远去。⑸盛开的草，漫山遍野站着，站成村庄一季一季的依靠，它们年复一年精心伺候着猪、牛、羊，把牲畜们伺候成村人最贵重的财产，最巴望的眼神。猪草长在每一个适宜的角落，四时不同。村人张罗猪草，就像张罗自己的口粮。雨下多了，急；天旱久了，也急。柴草，一摞摞堆在檐下、屋角，噼噼啪啪煨热了村庄无数简单而朴素的饭菜，清贫而绵长的日子。⑹很多不知名的草，长在村庄之上，墙头、瓦顶、乱石堆，无处不在且长势良好。长在屋顶上的草带着一身的侠气，春归时醉享天涯春风，夏日里骄阳烈焰缠身，挺到秋来又要饱尝风霜雨雪，冬临就化作檐角的一撮泥土。这样的草，孤独地站在高处青灰的瓦上，是藏在村庄深处的魂魄。死了一拨，瓦就黑上一层，村庄就在它们一次次死去活来中渐渐老去。⑺草的一生是一个四季轮回，村人的一生是六七十年或七八十年。村庄的一生又是多长?最初是人声在这里低落下去，接着是牲畜开始稀疏，最后是草爬满了老屋的许多角落。村子一步步离草远去，过去长满炊烟的地方，被草淹没了。⑻六十多岁的老姆半夜里上吐下泻得厉害，身边没有人，没有温暖的问候，没有焦急的身影。只有风，在田野穿梭;草，在暗中匍匐。胡乱吞下一些不知治什么的药，她拖着自己来到大门口，想也许过不了今晚，如果死了，总有过路的人会发现。第二天，她醒得比日头还早，只是头发像杂草一样蓬乱。老婶摔了一跤，手腕骨折，吊着手臂在水田里拔稗草，用一只手剁猪草。老叔的猪病了，兽医来了，但猪没能好起来，他一年的心思就被抽去了十分之一。他们的孩子早己离开村庄，成了城市里的草。孩子们很少很少回来。村庄与他们除了一息尚存的老爹娘外，己没有任何瓜葛。有一天，当爹娘死去，成了坟头上的草时，他们才会回来，然后更彻底地离开。⑼村子里一个上了年纪的老人在沉睡中死去，这与他来说是一种最得体最幸福的死法。村庄又少了一个人，村上的草又多了一棵或一丛。老人们总说自己的命和草一样贱，在灵魂没入土地的时候，一生的凄苦都化作了来年坟上青葱的草叶。⑽草是有来生的，无论死得多么难看，春风一点染，它就又是芳草了。村庄和村庄上的人们没有来生，一旦离去，永不回头。 （本文有删改）8.简析开头在文章中的作用。（2分）9.赏析第四段的表现手法。（4分）10.文章第八段中，作者描绘了村中的一群老人形象，有何用意？（4分）11.本文意蕴丰富，请选择一个角度，简要概括主旨，并谈谈你的感悟。（6分）三、古代诗文阅读（共26分）（一）阅读下面的文言文，完成12～16题。（共14分，其中选择题每小题2分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （节选自韩愈《师说》）二十一日，宗元白：辱书云欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽尝好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。（节选自柳宗元《答韦中立论师道书》）【注】韦中立：潭州刺史韦彪之孙。柳宗元又有《送韦七秀才下第求益友序》，称其文懿且高，其行愿以恒，试其艺益工，久与居，益见其贤，然而进三年连不胜。后于元和十四年(819)中进士第。12.对下列句中加点词解释不正确的一项是A.师道之不传也久矣则耻师焉，惑矣人之患在好为人师人益不事师下列句中“其”的与例句相同的一项是今其智乃反不能及其下圣人也亦远矣环顾其中一项是是故圣益圣，愚益愚则群聚而笑之《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，河阳人。唐代著名散文家，明人将其列为“唐宋八大家”之首。运用了对比，批判了士大夫之族“耻学于师”的恶劣习气《答韦中立论师道书》柳宗元不愿意“为师”的原因是道德修养不深，学识非常浅薄彼与彼年相若也，道相似也位卑则足羞，官盛则近谀。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。阅读下面的文字，根据要求作文。“被咬了一口的苹果”。这个图案引发了人们各种各样的联想。 有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝。 有人说，世上没有完美无缺的事物。 有人说，残缺也是一种美。 有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬一口”的创意，就格外引人注意了。 有人说，咬第一口只是个开始。 ……要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，除诗歌以外文体自定，联系实际，写一篇不少于700字的作文。高一语文参考答案1、（2分）B。【A、煞（shā）风景；C、屏（bǐng）窒；D、脊（jǐ）骨。】2、（2分）D。【A、一如既往；B、脉搏；C、发轫。】3、（2分）A。【A、以至：①直到。表示时间、数量、程度、范围上延伸。②用在后一分句开头，表示后一分句的情况是由前一命名的情况程度加深而形成的。B、?傺：失意的样子。C、大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境。现表示做事疏忽大意，马马虎虎。望文生义，不是把大的化成小的。D、举棋不定：拿起棋子不能决定放在哪里。比喻拿不定主意，办事不果断。】4、（2分）D。【A、动宾搭配不当。B、主客颠倒。C、缺少介词“和”。】5、（2分）B。【没有拟人。】6、（2分）老年是历史的，一页一页地翻阅。（结构，内容，酌情给分。）7、（6分）（1）（3分）注意画面细节：红灯亮了（1分），行人依旧成群过马路（1分），表情、心态描写（1分）。（2）（3分）这一刻驻足，关爱您的生命。红灯短暂，生命无限。文明过马路，才能安全过马路。8、（2分）（1）总领全文，春回大地，故乡草又青。（2）紧扣题目“草”字，引出全文写作对象——故乡的草。9、（4分）（1）运用了比喻修辞，将占据一方吃草的牛比作老者，形象生动地展现了牛的沉稳，不疾不徐，使语言活泼而有趣。（运用了比喻修辞，将远离牛吃草的羊比成小媳妇，形象生动地展现了牛的胆小，吃草时的急促慌忙，使语言活泼而有趣。）（2）运用对比(对照)手法，突出了牛羊吃草的不同情态，形象生动，牛沉稳、悠闲，羊谨慎、急促。（3）通过动作描写(或细节描写)，以“大嘴过处”、“进到口里”、“一咀嚼”、“溢出”等词细致地描绘了牛吃草的动态过程，沉稳而悠闲。（通过动作描写(或细节描写)，以“嘴尖急急掠过”、“三口两口就吃好”等词生动地展现了羊吃草时的胆小，时刻警惕防备。）（每点2分。写出两点即可。）10、（4分）（1）由草及人。作者描绘了一群无人关心照顾、生活艰辛的老人形象，像草一样低贱的草民，突出了老人的孤独无依，内心痛苦，生命易逝。（2）以人写村。年轻人的远离，乡村只剩下孤独、生活困难的老者，写出了小村庄的破败，乡村生活的没落，宁静、质朴的逝去。11、（6分）主旨：①对故乡草生命力的歌颂和赞美；②对简单而朴素、绵长而清贫的故乡生活的眷念；③对和故乡草一样质朴的父老乡亲的悲悯；④对正在消逝的村庄的慨叹。感悟：略。（主旨3分。意思对即可，其他答案言之成理酌情给分。感悟3分。结合概括的主旨即可。）12、（2分）C。13、（2分）A。14、（2分）B。15、（2分）D。（对方——自己）16、（6分）（1）（3分）那个人与某人年龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，就足以感到耻辱，以官位高的人为师，就被认为近于谄媚。（“道”，1分；“位卑、官盛”，意动用法，1分；“近谀”，被动，1分。）（2）（3分）只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作《师说浙江省台州市路桥中学高一第一学期期中考试语文试题
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