一、基础知识不扎实
　　英语的基础知识主要包括词汇、句型和语法知识。高考试题并不是充满了怪题难题，相反，它是在考查学生对基础知识的掌握情况。
　　如短文改错中：
　　1.My schoolmate all wished me success(schoolmate应为schoolmates)
　　2.I remembered her words and calm down.(calm应为calmed)
　　3.Now my picture and the prize is hanging in the library.(is应为are)
　　以上三个题中的错误，不少同学没看出，说明他们只是从理论上知道名词复数、时态一致和主谓一致的问题，到实践中就辨别不清了。
二、读写能力有欠缺
　　学习英语的目的主要是使用英语，因此高考英语试题突出了对读写能力，特别是阅读能力的考查。去年高考英语试题阅读部分5篇文章都不容易，许多同学读起来很吃力，主要问题是：
　　1.分辨不清较长句子和较复杂的结构。如短文C中的第一句：Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think，but also what others think you think and what you think they think you think.
　　这一句中就有6个think，它的大意是在做决策的时候，起作用的不但是你怎么想的，还包括别人对你的想法是怎么看的，以及你对别人的这些看法是如何考虑的。
　　2.对连接词语的判断不准。去年的阅读中，多次出现了not only…but also，as…as，the moment，while，so…that，so，though，either…or，and yet等连接词语。它们的含义各不相同，在具体的上下文中对意思的表达起着重要的作用。对连接词语的判断失误直接导致了理解的偏差。
　　3.惯用词语的理解不能结合上下文来判断。如短文B中第一句The easy way out isn't always easiest.(解决问题容易的办法并非总是最容易的。)wayout从下文可看出，是出路、办法之意。
　　书面表达反映出的问题主要包括：动词形式不对；单复数有误；结构混乱；用词不准以及连接词语不当等。如：
　　1.I saw a yellow car making a right turn into Park Road.(making应为make，因为已经做完了动作)
　　2.a few minute later(应用minutes)
　　3.the car beat the man(应为hit the man)
三、推理判断能力有待提高
　　高考试题并非只考英语知识与英语能力，它处处渗透着对思维能力，即观察、分析、判断、综合、想象能力的考核。
　　如阅读理解部分短文A后面第二个问题，问到饭店老板为什么非常高兴，有的同学选答案D，从助人为乐上考虑就是脱离了上下文的具体环境，正确的答案应是由于买卖好了，老板才高兴。
四、做题不规范，应试技巧不够
　　如短文改错中，多余的词要用斜线划掉，好多人没有画斜线。又如写作中，图中有的内容给丢掉了，图中没有的给硬加上了。另外，作文中有同学书写太差，也直接影响得分。
　　去年高考中许多同学时间安排不好，留给写作、改错及单词拼写的时间太少(至少应留给第二卷半小时)，以至匆匆写了作文，成绩自然受影响。(李俊和)

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