暑假不要只想着玩，要时刻巩固自己学到的知识。小编准备了高三暑期语文课内知识梳理，希望你喜欢。
一、语言文字运用(15分)
1.答案 A
解析：B项“血”都读“Xuè”;C项“蔓”都读“Wàn”;D项“婢”、“裨”都读“bì”
2.A
解析：B项搭配不当，“新版电视剧《红楼梦》”可以说“从拍摄到如今在各地方台播出”，而“中国女性导演李少红”却不能“在各地方台播出”。C项否定失当，句中“避免”与“不要”连用，表意相反。D项成分残缺，应在“与”字的前面添加“和”字。
3.答案：需要微博名人发帖或转发、粉丝们的粉丝传播、发帖后30分钟到5个小时时间。
(或者：需要“大号”发帖或转发、“三环”传播、发帖后30分钟到5个小时时间)
4.记忆没有体积，它既可以挤得人无处容身，又可以容纳人在温馨的家园徜徉。记忆没有棱角，它既可以刺得人体无完肤，又可以激励人在难测的旅途前行。(4分)
二、文言文阅读(19分)
5.C 解析：“式”同“试”，“用”的意思。
6.B 解析：①句是描写苏秦刻苦学习的情景;⑤句是作者对苏秦兄弟三人的评价;⑥句是作者的观点。
7.C 解析：“遍行于天下各诸侯国”就包含了秦国，文中讲的是“山东之国”。
8.(1) 读书困倦想睡，就拿起锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到脚上。
(2)缔结合纵，离散连横，来抑制强大的秦国，所以苏秦在赵国为相，函谷关封闭(秦国不敢出兵函谷关)。
(3)而苏秦却背着反间的罪名而被杀死，天下人都讥笑他，忌讳学习他的策略。
【参考译文】
(苏秦)十次上书游说秦王都不成功。黑貂皮衣破了，百两金币也用光了。资用匮乏，不得已离开秦国回家。挑着书囊，体态憔悴，面容黑黄，带有惭愧的样子。回到家里，妻子不从织机上下来迎接，嫂子不给他做饭，父母不跟他说话。于是他就在夜间打开书籍(攻读)，摆开几十个书箱，找到姜太公的兵书《阴符》来，伏案诵读，选择其中重要的加以熟读，探求它的真谛。读书困倦想睡，就拿起锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到脚上，他说：“哪里有游说君王不能让他们赏赐金玉锦绣，取得卿相尊位的呢?”一年的工夫，钻研成功，自言自语说：“现在我真的可以去游说各国君王了。”
于是苏秦在华丽的殿堂中拜见游说赵王。双方谈得十分投契，赵王非常高兴，封他为武安君，并授给相印，随后赏赐他兵车百辆，锦绣千匹，白璧百双，金币万两。缔结合纵，离散连横，来抑制强大的秦国，所以苏秦在赵国为相，函谷关封闭(秦国不敢出兵函谷关)。这时候，那么广大的天下，那么众多的人民，那么威严的王侯，那么有权势的谋臣，都要取决于苏秦的策略。没有耗费一斗粮食，没有烦劳一兵一卒上阵打仗，没有扯断一根弓弦，没有弄折一支羽箭，诸侯之间和睦相处，甚至比亲兄弟还要亲近。贤能的人得到任用天下人服从，一个人被重用天下人跟随。所以说，(有效的谋略)用在政治上，不用在勇武上，用在朝廷之内，不用在边境之外。当苏秦身在高位的时候，金币万两随他使用，车轮飞转，马队相连，在道路上光彩夺目，崤山以东的六国诸侯，闻风服从，使赵国的地位十分显要。
(苏秦)将要去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋清扫道路，安排乐队设置酒宴，到城郊三十里之外迎接;妻子不敢正眼看他，侧着耳朵听他说话;嫂子匍匐在地像蛇那样爬行，行四拜大礼跪地谢罪。
苏秦说：“嫂子，为什么先前那样傲慢，如今又如此卑躬曲膝呢?”他嫂子答：“因为现在你地位尊显、钱财多啊。”苏秦长叹一声说道：“唉!一个人如果穷困落魄，连父母都不把他当儿子，然而一旦富贵显赫之后，亲戚朋友都感到畏惧。由此可见，一个人活在世界上，权势和富贵怎么能忽视不顾呢!”
太史公说：苏秦兄弟三人，都是因为游说诸侯而名扬天下。他们的策略擅长于权变，而苏秦却背着反间的罪名而被杀死，天下人都讥笑他，忌讳学习他的策略。苏秦出身于民间，却能联合六国一起抗秦，这正表明他的智慧有超过常人的地方。所以，我列出他的事迹，依照正确的时间顺序加以陈述，不要让他只是蒙受不好的名声。
三、古诗词鉴赏(10分)
9.⑴阳关指的是“阳关曲”(“阳关三叠”或“渭城曲”)。(1分)
因为《阳关曲》表达的离愁加重了词人此刻的离愁，愁上加愁。(1分)
⑵比喻。(1分)
离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我，(1分)
生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。(2分)
⑶思想感情：不忍与友人离别的愁苦之情。(2分)
具体分析：如果能得到千寻铁锁，把长江截断、锁住，词人就可与友人长聚不分了。(1分)
诗人想像奇特，感情真挚深沉。(1分)
四、名句名篇默写(8分)
10.(1)谈笑有鸿儒(2)山岛竦峙(3)官盛则近谀(4)艰难苦恨繁霜鬓(5)而御六气之辩彼且恶乎待哉
(6)当思来之不易 恒念物力维艰(每句1分)
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
11. (1) 设计的“局”绝 (2) 偷盗的人绝 (3) 案件始终未破，成为绝案(每点2分，答出两点并作合理分析即可;满分4分)
12. 第二段的肖像描写，写出了老头子的老辣凶悍;第四段的神态动作语言描写，表现了老头子的演技高超(每条2分，请酌情赋分;答其他细节描写言之成理也可)
13. 开头写故事发生地“人头极杂，邪事横生”，暗示故事没有看到的那么简单;开头写青年男女刚刚搬来，“邻居也不知他们姓甚名谁”，为下文邻居们袖手旁观埋下了伏笔;老头子三人“面色都凶”为下文揭示三人身份埋下伏笔。(6分，每点3分，答出两点即可)
14. 同意删去(1分)。最后一段是作者的议论评价，删去之后故事结构仍然完整，(2分)而且删去之后能给人留下更多回味思考的余地，(1分)以小两口没找到“爹”结尾更具有讽刺意味，更能体现其“绝”。(2分)
不同意删去(1分)。最后一段与开头首尾呼应，文章结构更加严谨;(2分)加入了作者的议论评价更能体现作者的情感倾向，(2分)帮助读者更好地理解故事。(1分)(只表明态度不加分析不给分)
六、现代文阅读：论述类文本(18分)
15.首先，从“讲面子”与“丢脸”的关系入手，论述表里不一的把戏终会被揭穿的道理;继而，赞美真正为人民谋利益的劳动英雄;接着，以洗脸为喻提出辨别真假英雄美人的最好方法;最后，联系实际，指出清除猴性的重要性。
【评分建议】6分。第一层2分，第二、三两层各1分，第四层2分。
16.(1)指戴着假面具欺骗人民，最终仍现出禽兽本相，下场凄惨的专制独裁者。
(2)有些人深藏自己的缺点;怕批评，怕丢脸。
【评分建议】6分。第(1)问4分，三个修饰语一个1分，中心词“专制独裁者”1分。第(2)问2分，一层1分。
17.(1)运用对比和比喻手法;(2)形象地阐明了对待批评应持有的正确态度;(3)分析有深度，极富说服力，又有感染力。
高三暑期语文课内知识梳理就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
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