各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了高中生物实验操作设计注意事项，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!

1、应注意实验选材的合理性

如：⑴所选材料应有利于实验现象的观察：如可溶性还原糖的鉴定中应选择“白色或近白色”的材料;

⑵所选材料应容易获得：尽可能选择无明显季节性、地域性的材料;

⑶所选材料应价格便宜

2、应注意操作细节的合理性

如：⑴溶液或培养基灭菌后是否要冷却后使用?冷却后

⑵向淀粉糊中加了唾液后是否要振荡试管呢?要

⑶酶促反应的试管如何加热?是直接加热，还是水浴加温?水浴加热

⑷用酒精溶解叶中叶绿素时，酒精直接或隔水加热?隔水加热

⑸使甲状腺激素、胰岛素、生长激素进入动物体内的方法应如何操作?是饲喂，还是注射?甲状腺激素饲喂，胰岛素、生长激素注射

⑹不同的情况下要合理地选用不同的水。如：清水、池水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。

3、应注意操作顺序的合理性

例：为“验证pH值对唾液淀粉酶活性的影响”。在如下实验步骤中，最佳顺序应该是

①在1-5号试管中分别加入0.5%的淀粉液2mL;

②加完淀粉液后，向各试管中加入相应的缓冲液3mL，使各试管中反应液的pH值依次稳定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00;

③分别向1-5号试管中加入0.5%唾液1mL，然后进行37℃恒温水浴;

④反应过程中，每隔1min从第3号试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加一滴碘液显色，待呈橙黄色时，立即取出5支试管，加碘液显色并比色，记录结果;

A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.①③②④

答案：C

4、应注意实验方案的可操作性

例：为“验证镁是植物生活的必需元素”。请写出你的设计思路。

方案1：将幼苗中运载Mg2+的载体去掉

方案2：用去掉镁的砂性土壤培养幼苗

方案3：将植物体内的Mg2+分离出来

方案4：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全培养液，实验组盛有不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下培养;观察比较两组植物的生长发育情况。

方案1、2、3均缺乏可操作性，正确思路应该是方案4。

为大家整理的高中生物实验操作设计注意事项就到这里，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。

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