文言文阅读备考策略(上)

编辑: 逍遥路 关键词: 高中语文 来源: 高中学习网

作者:夏飞

研究分析近几年中考文言文阅读试题,了解命题特点和规律,把握命题方向和脉搏,对落实新课程标准,提升文言文复习的针对性和有效性,有效地组织学生备考复习,甚至对语文教学来说都有着极其重要的作用和意义。

【基本考点】

近几年各地中考文言文试题基本考点为:(1)理解文言文中常见文言词语的意思;(2)翻译文言文中的句子;(3)理解文言文的基本内容;(4)领会文言文中作者的思想感情或观点;(5)鉴赏文言文的语言表达技巧、人物评价、阅读感悟等。

“理解基本内容”是要求考生理解文章的本质意义,这与现代文阅读的要求一致,只是在难度上低于现代文阅读,一般情况下包括把握文意、概括要点、探究内容、体会作者情感、把握文章观点等。如2019年上海市中考卷第12题:结尾“象山笑而去”,请写出“笑”的含义。考生若不能真正理解文章的主要内容,是不能把握其含义的。

【命题特点】

从测试能力看,文言文测试着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。从答案的编制看,文言文测试是题目出在“课外”,答案在“课内”。

对文言实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用和通假字几个考点上面。如重庆市2019年中考卷中,解释下列加点词语:(1)月色入户(门)(2)欣然起行(高兴)(3)念无与为乐者(考虑,想到)(4)水中藻、荇交横(交错纵横)。

初中阶段应该掌握的重点虚词有“之、而、以、于、则、乎、虽、焉、因、其、然、且、为、者”等。如四川省乐山市2019年中考题:下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(答案:C)

A.韩借师于魏以伐赵魏由是始大于三晋

B.克之,以封其子击其恕乎!己所不欲,勿施于人

C.文侯应之亦然呼尔而与之,行道之人弗受

D.使翟璜召任座而反之民殷国富而不知存恤

断句和句子翻译题也是近几年常见的考题。

如济宁市2019年中考题:阅读下面的文言短文,用斜线(?)给画线的部分断句。

江中有小孤山,嶷然独立,世俗转孤为姑。江侧有一石矶,谓之澎浪矶遂转为彭郎矶云彭郎者小姑婿也。(答案:谓之澎浪矶/遂转为彭郎矶云/彭郎者/小姑婿也。)

再如2019年广州市中考题:把“臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”翻译成现代汉语。(答案:我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。)

此外,近几年中考文言文题型主要由客观题向主观表述题发展,一些展示个性的开放性创新题应运而生。一般是从文章主旨的理解、人物性格品质的概括、事件前因后果的分析、谈读后启示等角度设题。这种命题走向的答案相对灵活,允许考生自主作答,是对长期以来文言文教学中“答案唯一模式”的否定,对今后的文言文教学必将产生积极的影响。

如浙江省温州市2019年中考题:诗歌末句,诗人借想象之景,表现凄凉、感伤的心境。结合所选诗文,分析产生这种心境的原因。(参考答案:才高气傲的诗人受永王李?起兵谋反连累而获罪,后经郭子仪营救改为流放夜郎,他听到笛声,联想到自己命运坎坷,壮志难酬,因此产生这种心境。)

再如四川省资阳市2019年中考题:阅读《推敲》这则故事给我们平时的写作带来了怎样的启示?(示例:①对待写作必须具有严谨的精神;②文章不厌百回改;③需要向他人学习借鉴。)

从近几年各省市的出题形式看,开放性试题更关注当今社会的一些重大问题,注重历史与现实相结合,理论与实践相结合。因此考生解答这些试题时必须联系实际,有的放矢,依据提供的材料阐述生发。同时,对事物的理解除了正向思维之外,还可以侧向思维和逆向思维,只要言之成理即可。


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