作者：吴要金

语言，具有独特的影响力，它可以如春风一般吹开花朵，唤醒大地。而口头禅作为语言的特殊形式之一，如果在教学中运用得当，则可以使学生情与境会，心性交融，让教学充溢着别样的灵慧和超然的明朗。请看全国著名特级教师何国成《孙中山破陋习》课例片段：

师：孙中山见妈妈为姐姐缠足，为什么感到心疼？

生：因为他见到姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。

生：说明他们姐弟两个关系很好，很爱对方。

师：太好了！还可以看出什么？

生：因为姐姐经常唱歌给他听，也最爱听姐姐唱歌。可现在却眼泪直流，非常痛苦，心里也感到很难过。

师：你能够联系前文来回答，真是说得太好了！可孙中山为什么又感到很生气呢？

生：妈妈不应该给姐姐缠足。

生：姐姐缠了足就不能下地干活了。

师：太好了！还有呢？

生：说明孙中山对妈妈的做法很想不通。难道妈妈不爱姐姐吗？

生：我读出了孙中山从小就对缠足这一封建陋习的憎恨。

师：说得太好了！你们真爱动脑筋，通过相关词语读出了孙中山的心声。让我们一起来读一读孙中山对妈妈说的这句话，体会他又是生气又是心疼的心理。

以上教学片段，学生在何老师“太好了！”的不断引导下，通过对课文中“心疼”和“生气”这两个有价值的语言落脚点进行感悟，感受到了语言的精妙，不仅读出了对姐姐的同情，也读出了对封建陋习的憎恨。这样，学生既品尝到了文本语言的琼浆，又有效提升了语感能力和语文素养。

“太好了！”这句口头禅，具有着积极的牵引作用，它一方面蕴藏着对学生之前言行的肯定，另一方面也唤醒着学生沉睡的思维与批判的意识，鼓励着学生朝向深度前行。当学生听到“太好了！”这三个字时，怦然心跳，找回了自信，也找到了探究的勇气，立即思维活跃，灵智顿开，让教学走向高效。我想，这就是产生了强大的化学反应吧！

教师充满积极暗示的口头禅，是一种教学技巧，其基础是学生本位的确立和对教学的热爱。学生长期在积极口头禅的影响下，会自由地阐述心智，抒发性灵，健康成长。同时，教师也在享受着这大言希声、润泽心灵的曼妙。

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