【导语】英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上最广泛的第一语言，以下是逍遥右脑为大家整理的《人教版高一英语必修二单词考点Unit3》希望大家喜欢！

　　重点单词：

　　1.calculatev.计算

　　2.calculatorn.计算器

　　3.commonadj.共同的；共有的

　　4.analyticaladj.分析的

　　5.simple-mindedadj.头脑简单的；笨的

　　6.technologyn.工艺；科技；技术

　　7.technologicaladj.科技的

　　8.revolutionn.革命

　　9.universaladj.宇宙的；普遍的；通用的

　　10.mathematicaladj.数学的

　　11.artificialadj.人造的；假的

　　12.intelligencen.智力；聪明；智能

　　13.anywayadv.无论如何；总之

　　14.totallyadv.完全地；整个地

　　15.advantagen.优点；优势；有利条件

　　16.disadvantagen.缺点；劣势；不利条件

　　17.typen.类型

　　v．打字

　　18.disagreev.不同意；不一致

　　19.choicen.选择；抉择

　　20.materialn.材料；原料

　　21.personallyadv.亲自地；就本人而论

　　22.createv.创造；创作；造成

　　23.moven.步骤；行动；动作

　　24.arisev.出现；发生

　　25.mopn.拖把

　　v．用拖把拖洗

　　26.wanderv.漫步；徘徊；迷路

【导语】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。逍遥右脑为大家推荐《高中语文必修知识点：快速提高成绩的33个方法》希望对你的学习有帮助！

1.背字典。不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱忠书老先生;

　　2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;

　　3、多上类似于高考资源网的相关教育网站，*名校密卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。

　　4.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;

　　5.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处;

　　6.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);

　　7.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;

　　8.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;

　　9.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够;

　　10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;

　　11.多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用;

　　12.对于高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住;

13.感觉数学，物理，化学，历史，英语，地理等其他科目不知道如何提高成绩时，关注笔者后续文章;

　　14.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊;

　　15.阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉;

　　16.针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目;

　　17.不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可;

　　18.针对各种文体的文章做下专项练习;

　　19.写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及!

　　20.培养自己的想像能力;

　　21.每天看看电视新闻，读读报纸!至少30分钟;

　　22.在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记;

　　23.每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量;

　　24.培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内;

　　25.培养在作文中驾驭情感的能力;

　　26.多看看《荷塘月色》，多体会修辞的运用;

　　27.不要以为名着读得多就等于语文学得好;

　　28.看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯;

　　29.多记两首诗，尽量用诗人的角度理解诗歌;

30.早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读;

　　31.看到一个新的问题想一想有什么例证;

　　32.每周练习一次运用各种修辞手法写段话;

　　33.平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。你没必要字写得比司马南还好，但至少应该让人认为你是在很认真地答卷;

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【导语】高中语文课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对语文缺乏兴趣，其中重要原因是要选择对的学习方法。一起来看看逍遥右脑为大家准备的《高一语文知识点六种病句类型及修改方法》吧，希望可以帮到你！

1、语序不对

　　(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)

　　(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)

　　(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。)

　　2、搭配不当

　　(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。)

　　(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”)

　　(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。)

　　3、成分残缺或赘余

　　(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。(缺主语，将“创造了”改为“创造的”)

　　(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)

　　(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)

　　(4)其余这是过虑的想法。(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”)

4、结构混乱

　　(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个)

　　(2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)

　　5、表意不明

　　(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确)

　　(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚)

　　6、不合逻辑

　　他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢?

　二、修改病句的基本方法

　　1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。

　　2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

　　一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

　　这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子 是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。

　　3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

　　粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

　　这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。

4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

　　语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

　　这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。

　　5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

【导语】高中语文课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对语文缺乏兴趣，其中重要原因是要选择对的学习方法。一起来看看逍遥右脑为大家准备的《高一语文必修一字音易错整理》吧，希望可以帮到你！

　　寥廓(liáo)迂回(yū)强劲(jìn)怪癖(pì)恪守(kè)

　　瞠目(chēng)眺望(tiào)慰藉(jiè)狭隘(ài)摇曳(yè)

　　澄清(chéng)不驯(xùn)沉湎(miǎn)迷惘(wǎng)干瘪(biě)

　　焦灼(zhuó)刻薄(bó)商榷(què)妥帖(tiē)碑帖(tiè)

　　戕害(qiāng)骐骥(jì)跬步(kuǐ)须臾(yú)炽热(chì)

　　炙热(zhì)戕害(qiāng)喧嚣(xiāo)宅邸(dǐ)翘首(qiáo)

　　寰宇(huán)肴馔(zhuàn)神裔(yì)田塍(chéng)桑梓(zǐ)

　　逃遁(dùn)烙印(lào)打夯(hāng)无垠(yín)赭色(zhě)

　　攫取(jué)涟漪(yī)忧悒(yì)嗥叫(háo)迸发(bèng)

　　艾蒿(hāo)颠簸(bǒ)静谧(mì)悲怆(chuàng)矫饰(jiǎo)

　　蛰居(zhé)混沌(hùndùn)涟漪(liányī)蓊郁(wěng)惬意(qiè)

　　蠕动(rú)陡峭(dǒu)饿殍(piǎo)粗犷(guǎng)颤栗(zhàn)

　　晶莹剔透(tī)万籁无声(lài)按捺不住(nà)铩羽而归(shā)

　　自怨自艾(yì)熠熠闪光(yì)毛骨悚然(sǒng)入不敷出(fū)

　　面面相觑(qù)金石可镂(lòu)雨雪霏霏(yù)靡室靡家(mǐ)

　　羽扇纶巾(guān)舞榭歌台(xiè)寻常巷陌(mò)

　　还酹江月(lèi)锱铢必较(zīzhū)管弦呕哑(yā)

　　抚摸(fǔ)粗糙(cāo)翌日(yì)勉强(qiǎng)毋宁(wú)

　　虔诚(qián)铭刻(míng)宿命(sù)坍圮(tānpǐ)亘古(gèn)

　　熨帖(yù)恪守(kè)瞅瞅(chǒu)猝然(cù)隽永(juàn)

　　突兀(wù)创伤(chuāng)饕餮(tāotiè)慰藉(jiè)悄然(qiǎo)

　　跌宕(dàng)攫住(jué)瓦砾(lì)泥泞(nìng)梗概(gěng)

　　和睦(mù)嗜好(shì)瞳孔(tóng)颠簸(bǒ)闪烁(shuò)

　　藏匿(nì)肆虐(nǜe)引擎(qíng)蜕变(tuì)肃穆(mù)

　　舷梯(xián)折回(zhé)折本(shé)半晌(shǎng)饶恕(shù)

　　族裔(yì)撰写(zhuàn)剽窃(piāo)迤俪(lǐyǐ)模拟(mó)

　　踱步(duó)霎时(shà)淅沥(xī)薄荷(bò)舐犊(shì)

　　脖颈(gěng)抛掷(zhì)粜卖(tiào)机杼(zhù)瞑目(mǐng)

　　钝响(dùn)蹒跚(pān)间或(jiàn)踌躇(chóuchú)搭讪(shàn)

　　角隅(yú)寒暄(xuān)羁绊(bàn)欺侮(wǔ)蘸酒(zhàn)

　　泅水(qiú)落空(luò)埋怨(mán)睨着(nì)敕造(chì)

　　纨绔(kù)仆妇(pú)条褥(rù)懵懂(měng)嗔视(chēn)

　　内帏(wéi)敷粉(fū)斟茶(zhēn)两靥(yè)忖度(cǔn)

　　盥洗(guàn)翠幄(wò)蹙眉(cù)早生华发(huā)

【导语】进入到高一阶段，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要，逍遥右脑为大家整理了《人教版高一数学知识点必修：幂函数》希望大家能谨记呦！！

定义：

　　形如y=x^a(a为常数)的函数，即以底数为自变量幂为因变量，指数为常量的函数称为幂函数。

　　定义域和值域：

　　当a为不同的数值时，幂函数的定义域的不同情况如下：如果a为任意实数，则函数的定义域为大于0的所有实数；如果a为负数，则x肯定不能为0，不过这时函数的定义域还必须根[据q的奇偶性来确定，即如果同时q为偶数，则x不能小于0，这时函数的定义域为大于0的所有实数；如果同时q为奇数，则函数的定义域为不等于0的所有实数。当x为不同的数值时，幂函数的值域的不同情况如下：在x大于0时，函数的值域总是大于0的实数。在x小于0时，则只有同时q为奇数，函数的值域为非零的实数。而只有a为正数，0才进入函数的值域

　　性质：

　　对于a的取值为非零有理数，有必要分成几种情况来讨论各自的特性：

　　首先我们知道如果a=p/q，q和p都是整数，则x^(p/q)=q次根号(x的p次方)，如果q是奇数，函数的定义域是R，如果q是偶数，函数的定义域是[0，+∞)。当指数n是负整数时，设a=-k，则x=1/(x^k)，显然x≠0，函数的定义域是(-∞，0)∪(0，+∞).因此可以看到x所受到的限制来源于两点，一是有可能作为分母而不能是0，一是有可能在偶数次的根号下而不能为负数，那么我们就可以知道：

　　排除了为0与负数两种可能，即对于x>0，则a可以是任意实数；

　　排除了为0这种可能，即对于x<0和x>0的所有实数，q不能是偶数；

　　排除了为负数这种可能，即对于x为大于且等于0的所有实数，a就不能是负数。

　　总结起来，就可以得到当a为不同的数值时，幂函数的定义域的不同情况如下：

【导语】今天逍遥右脑为大家精心整理了一篇有关《高一数学知识点必修一：函数的定义域》相关内容，以供大家阅读，更多信息请关注逍遥右脑，助你早日成为学霸！

（高中函数定义）设A，B是两个非空的数集，如果按某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A--B为集合A到集合B的一个函数，记作y=f(x)，x属于集合A。其中，x叫作自变量，x的取值范围A叫作函数的定义域；

　　值域

　　名称定义

　　函数中，应变量的取值范围叫做这个函数的值域函数的值域，在数学中是函数在定义域中应变量所有值的集合

　　常用的求值域的方法

　　（1）化归法；（2）图象法（数形结合），

　　（3）函数单调性法，

　　（4）配方法，（5）换元法，（6）反函数法（逆求法），（7）判别式法，（8）复合函数法，（9）三角代换法，（10）基本不等式法等

　　关于函数值域误区

　　定义域、对应法则、值域是函数构造的三个基本“元件”。平时数学中，实行“定义域优先”的原则，无可置疑。然而事物均具有二重性，在强化定义域问题的同时，往往就削弱或谈化了，对值域问题的探究，造成了一手“硬”一手“软”，使学生对函数的掌握时好时坏，事实上，定义域与值域二者的位置是相当的，绝不能厚此薄皮，何况它们二者随时处于互相转化之中（典型的例子是互为反函数定义域与值域的相互转化）。如果函数的值域是无限集的话，那么求函数值域不总是容易的，反靠不等式的运算性质有时并不能奏效，还必须联系函数的奇偶性、单调性、有界性、周期性来考虑函数的取值情况。才能获得正确答案，从这个角度来讲，求值域的问题有时比求定义域问题难，实践证明，如果加强了对值域求法的研究和讨论，有利于对定义域内函的理解，从而深化对函数本质的认识。

　　“范围”与“值域”相同吗？

　　“范围”与“值域”是我们在学习中经常遇到的两个概念，许多同学常常将它们混为一谈，实际上这是两个不同的概念。“值域”是所有函数值的集合（即集合中每一个元素都是这个函数的取值），而“范围”则只是满足某个条件的一些值所在的集合（即集合中的元素不一定都满足这个条件）。也就是说：“值域”是一个“范围”，而“范围”却不一定是“值域”。

【导语】进入到高一阶段，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要，逍遥右脑为大家整理了《高一必修数学知识点：反比例函数》希望大家能谨记呦！！

形如y＝k／x(k为常数且k≠0)的函数，叫做反比例函数。

　　自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。

　　反比例函数图像性质：

　　反比例函数的图像为双曲线。

　　由于反比例函数属于奇函数，有f(-x)=-f(x)，图像关于原点对称。

　　另外，从反比例函数的解析式可以得出，在反比例函数的图像上任取一点，向两个坐标轴作垂线，这点、两个垂足及原点所围成的矩形面积是定值，为?k?。

　　如图，上面给出了k分别为正和负（2和-2）时的函数图像。

　　当K＞0时，反比例函数图像经过一，三象限，是减函数

　　当K＜0时，反比例函数图像经过二，四象限，是增函数

　　反比例函数图像只能无限趋向于坐标轴，无法和坐标轴相交。

　　知识点：

　　1.过反比例函数图象上任意一点作两坐标轴的垂线段，这两条垂线段与坐标轴围成的矩形的面积为|k|。

　　2.对于双曲线y＝k／x，若在分母上加减任意一个实数(即y＝k／（x±m）m为常数)，就相当于将双曲线图象向左或右平移一个单位。（加一个数时向左平移，减一个数时向右平移）

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