眼过千遍不如手写一遍，为了帮助在校高中生，特别整理了“采用新课标的理念解历史材料解析题”一文，详情如下：

采用新课标的理念解历史材料解析题

1、文字型材料题的阅读例如：斯大林在论述苏联的工业化时说：“资本主义国家，工业化通常是从轻工业开始，由于轻工业同重工业比较起来，需要的投资少，资本周转快，获得利润也比较容易，所以在那里，轻工业成为工业化的头一个对象，只有经过一个长时期，轻工业积累了利润并把这些利润集中于银行，这才轮到重工业，积累才开始逐渐转到重工业中去，造成重工业发展的条件。但这是一个需要数十年之久的长期过程，共产党当然不能走这条路。党知道战争日益逼近，没有重工业就无法保卫家，所以必须赶快发展重工业，如果这事做迟了，那就要失败。”??《斯大林选集》斯大林的这段话的核心意思是什么??通过指导学生阅读、分析，发现斯大林的第一句话也作了暗示：资本主义国家的工业化建设是从轻工业开始。往下是讲述其原因，最后才指出由于战争的需要，苏联的工业化建设要从重工业开始。这就是这段话的核心意思。如果学生不能把握马斯大林这段话的核心意思，那就不可能再解答后面相关的设问了。

2、图片型材料题的阅读按照试题所选取的图片性质来分，可以分为地图类图片题、照片类图片题、拓片类图片题、漫画类图片题等。无论哪种图片题，解题时首先要立足图片，高考的图片型材料题所选取的图片一般是教材上所没有的新情景材料，所要求提炼的信息也都是图片本身所携带的，因此立足图片就成了解题的关键。在分析图片时，应该从显性信息和隐性信息两个方面入手。认真观察，注意与图片相关的文字，运用所学知识来支撑和补充图片，还要注意论从图出。例如：2003年上海题。

3、图表型材料题的阅读阅读图表型材料，要把握其所反映的历史事件、历史现象发生、发展、演变的总体趋势，重点要分析图表所携带的有关历史事件、历史现象的相关信息。

4、文字加图片图表等混合型材料题的阅读首先，要了解文字材料同图片图表材料之间的关系：一是互为补充关系，文字材料表述准确阐述深刻，图片、图表材料直观明了。二是文字材料对图片图表材料进行注释和说明。然后在所有材料中寻找有效信息，经独立思考、分析，才能解答设问。

例如：(2002年历史单科全国卷)阅读以下材料

材料一自朝鲜战争起，美国全球扩张和争霸进一步加强，海外军事开支和各种“援助”名目繁多。这些开支50年代平均每年53亿美元，60年代平均每年近60亿美元，70年代前3年平均达71亿美元。??据《世界经济统计简编(1978)年》

材料二1950年?1957年间，美国工业生产平均增长3.8%，英、法、联邦德国平均为5.4%，日本为12.4%1951年?1977年，美国工业劳动生产率平均增长3.2%，日本为8.8%，联邦德国为4.4%，法国为4.3%。??据宋则行、樊亢《世界经济史》

材料三美国的进出口贸易情况表(单位：亿美元)年代1950196019701973与日本的贸易+2.4+2.0-15.9-19.4与西欧国家的贸易+2.0+10.7-5.8-17.8注：+为顺差，-为逆差??据《当代世界经济概论》

材料四资本主义世界黄金外汇储备比重变化表(%)年代19371950196019711972资本主义世界100100100100100美国46.448.531.29.77.6日本6.11.33.212.412.3西欧共同体各国26.53029.6??据《当代世界史资料选辑》(第二分册)

回答：1973年，以美元为中心的布雷顿森林体系崩溃。结合材料说明其原因。通过对材料一的阅读，得出的有效信息是：美国的海外军事开支和各种“援助”加剧了美元流向国外，增加其经济负担。通过材料二的阅读，得出的有效信息是：美国经济没有持续稳定增长，其发展速度低于西欧、日本。通过材料三的阅读，得出的有效信息是：美国进出口贸易与西欧、日本相比，逆差趋势明显，难以留住美元。通过材料四的阅读，得出的有效信息是：美国黄金大量外流，储备减少使美元地位愈加难以巩固。最后将四段材料提炼出来的有效信息组合在一起，就成了本题的答案要点了。

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