1.学习目标

 

（1）举例说出线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体、液泡等几种细胞器的结构和功能。

 

（2）简述细胞的生物膜系统的结构和功能。

 

（3）学会制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

 

（4）讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。

 

2．学习建议

 

由于各种细胞器在初中阶段没有观察过，因此通过识图、实验观察及多媒体手段来增加直观认识，有利于对各种细胞器形态和结构的认识。在老师的指导下独立完成《用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》的实验，是对细胞器进行直观认识的重要途径，也是学好本节课的重点。利用“问题探讨”创设的问题情境，在老师的引导下通过类比认识细胞内的各个“车间”及其分工，从而理解不同细胞器间的分工合作关系。“以分泌蛋白的合成和运输”为例，通过图解分析和媒体演示，探究细胞内具有膜的细胞结构在功能上的联系，借助内质网与细胞膜、核膜和高尔基体膜的联系图解，建构细胞内生物膜系统的概念。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/gaozhong/159020.html

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