编者按：小编为大家收集了“高二政治学习：政治概念解读技巧”，供大家参考，希望对大家有所帮助!
概念是最基本的学科语言表述单位，任何一门科学都是建立在一系列概念的基础之上的。思想政治学科就是由马克思主义的概念和原理构成，理解其中的概念是形成学科思维的前提，也是提高学科能力的基本要求。但我们不少学生在思想政治概念的学习中，缺乏必要的方法，只知死记硬背，既不能全面理解概念，也不会灵活运用概念。这不仅影响自己的学习积极性，而且还会严重影响到学习效率。
一、分解法
【要义概述】概念是对某一事物的理性叙述，反映的是事物的本质属性。而事物的属性往往是多重的，因此反映事物属性的概念也往往是多层次、多角度的。
【考题例析】(07政治海南卷第3题)在我国社会主义初级阶段的多种分配方式中，按劳分配居于主体地位。在公有制经济中，按劳分配的对象是
社会总产品B.个人消费品C.生活必需品D.物质总产品
此题考查学生对按劳分配含义的掌握。按劳动分配这一含义，可以分解成如下几个层次来理解：①分配的范围——公有制;②分配的依据——劳动者的劳动;③分配的对象——个人消费品;④分配结果——多劳多得，少劳少得。如果我们在学习中注重对这一概念作这样的分解，那么很容易确定，此题的答案应为B。
【思维拓展】主要矛盾。在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，即主要矛盾。这一概念可分解成如下三个问题来理解：①主要矛盾的存在范围——矛盾与矛盾之间;②主要矛盾的地位——支配地位，在事物发展过程中处于支配地位，规定或影响着其他矛盾的存在和发展;③主要矛盾的作用——决定作用，决定着事物的发展。把主要矛盾的概念分解成这几个角度来理解，不仅能全面把握其精神，而且能有效地把它与矛盾的主要方面区分开来：矛盾的主要方面存在范围——存在于矛盾双方之间;矛盾主要方面的地位——支配地位，支配的是矛盾的次要方面;矛盾主要方面的作用——主导作用，决定着事物的性质。
二、比较法
【要义概述】政治学科中存在着不少相似或相近的概念，学生在平常的学习中很容易把要义概述】这些概念混淆起来，出现模棱两可，甚至张冠李戴的现象。在学习这类概念时，必须对这些相似或相近的概念进行比较，通过比较，找出它们的共性，明确它们的区别，以达到对概念的准确掌握。
【考题例析】(07政治上海卷B组第3题)一个中国公民在美国工作，他在美国的收入应该计入我国的( )
社会总产值B.国内生产总值C.国民生产总值D.净出口总值
此题A、D两个选项易排除。但要从B、C两个选项中选出正确答案，就必须要对这两个概念进行比较，特别是要知道它们之间的区别。国内生产总值和国民生产总值在计算的时间(一定时期，通常为一年)、计算的内容(最终产品和劳务总量)、表现形式(价值形式)、地位和作用(都是综合反映一国经济活动的重要指标，能把三大产业的水平和劳务成果反映出来，有利于促进产业结构的合理化，也便于进行国际经济的横向比较)等方面都是相同的，它们的主要区别在于计算的范围：国民生产总值的计算范围是国民——本国国民(不包括外国公民在)在国内外生产的最终产品和劳务总量的货币表现;国内生产总值的计算范围则是国土——本国和外国居民在本国国内生产的(不包括本国公民在国外生产的)最终产品和劳务总量的货币表现。明确了国内生产总值和国民生产总值的区别，则不难确定，此题答案应为C。
【思维拓展】1.按劳分配、按个体劳动者的劳动成果分配、按劳动要素分配。①三者区别：a.存在的范围不同：按劳分配存在于公有制范围内;按劳动要素分配一般存在于私营企业和外资企业中;按个体劳动的劳动成果分配则存在于个体经济中。b.劳动者的劳动与生产资料的结合不同：按劳分配是劳动者的劳动与公有的生产资料相结合;按劳动要素分配是劳动者的劳动与别人(主要为外资企业老板和私营企业主)的生产资料相结合;按个体劳动成果分配则是劳动者的劳动与劳动者自己所有的生产资料相结合的。②三者联系：这三种分配方式都与劳动有关，都有利于调动劳动者的积极性。
三、关系法
【要义概述】概念是反映事物本质属性的思维形式，而事物又处在普遍联系之中，因此，政治学科的很多概念是从事物之间的相互关系中来定义事物的。我们在学习政治学科的概念的时候，可通过把握事物之间的相互关系来学习和掌握政治概念。
【考题例析】(07文综山东卷第24题)可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是
哲学是各门具体科学的基础B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括C.哲学是科学的世界观和方法论D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
此题考查学生对“哲学”这一概念的理解。而要理解哲学这一概念，很重要的一点就是要搞清哲学与具体科学的关系。“哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结”，具体科学则是哲学的基础，因此A和B的说法均错误。哲学是世界观和方法论的统一，但并不是所学的哲学都是科学的世界观和方法论，故C的说法也错误。材料中“学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路”的感悟强调的是哲学对人们认识世界和改造世界的作用，故本题应选D。
【思维拓展】静止。要理解静止的概念，必须要把握静止与运动的关系。哲学上讲的静止具体指两种情形：一是事物之间空间位置保持不变;二是事物某一方面的性质在一定时期内基本不变。静止不是绝对的不运动，而是物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时稳定和平衡状态。静止是一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态，因而静止只是相对的，有条件的，运动则是绝对的、无条件的。
四、定位法
【要义概述】概念是思维的基本单位，也是最基本的学科语言表述单位，人们总是在一定的概念的基础上进行分析与综合，作出判断与推理，进而形成相对完善的学科体系。在政治学科的学习过程中，如果我们找准了概念在概念群中的位置，就有助于我们对这个概念的理解和掌握。
【思维拓展】(07文综全国卷Ⅰ第40题第5小题)1153年，金迁都燕京。据史书记载，在迁都前后，朝臣有激烈争论。反对迁都者提出，“上都之地，我国旺气，况是根本，何可弃之”。赞同迁都者的理由则是，“上京僻在一隅，转漕艰而民不便，唯燕京乃天地之中”;“燕都地处雄要……居庸、古北、松亭、榆林等关，东西千里，山峻相连，近在都畿，易于据守”;“燕京地广土坚，人物蕃息，乃礼义之所”;“本朝与辽室异，辽之基业根本在山北……我本朝皇业根本在山南之燕”。1151年，有司据阴阳五行学说来规划燕都的布局。金帝完颜亮言：“国家吉凶，在德不在地。使桀纣居之，虽卜善地何益?使尧舜居之，何用卜为?”迁都二十多年后，“女真人?忘旧风”“燕饮音乐，皆习汉风。(摘编自《大金国志》等)”
结合上述材料回答：从辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了哪些合理思想?
此题是07年高考中失分很严重的一个题目，据有些省份统计，得分率仅三分这一左右。此题最大的失分点就在于学生把“辩证唯物主义”这一概念与“辩证唯物论”这个概念混淆起来了，从而把自己答题的思路框定在唯物论这一角度，对唯物辩证法的相关内容则不作考虑，造成大量失分。实际上，我们如果把“马克思主义哲学”这个概念作为首位概念，那么它的下位概念应该是“辩证唯物主义”和“历史唯物主义”，而“辩证唯物论”“唯物辩证、法”和“辩证唯物的认识论”则是“辩证唯物主义”的下位概念了。我们在学习中如果对辩证唯物主义和辩证唯物论等概念有科学的定位，就不会把它们混淆起来，也不至于在考试中大量失分了。本题答案略。
五、辐射法
【要义概述】有很多政治概念本身就是政治学科的主干知识、核心内容，需要我们认真学习、扎实掌握，并在此基础上，以概念为圆心，辐射其他知识，实现知识的整合与体系的构建，以充分发挥概念在政治学科学习中的作用。
【思维拓展】(07政治上海卷第36题)1997年香港回归祖国以来，中央政府坚定地支持特别行政区政府依法施政。香港原有的经济、社会制度没有变，生活方式没有变，法律基本没有变，香港居民依法享有广泛的自由和民主权利，外国投资者在港的利益得到切实保护。2006年，香港继续成为内地第四大贸易伙伴、第三大出口市场和第二大顺差来源地。同年，内地与澳门、香港分别签署了CEPA(内地与港澳更紧密经贸联系的安排)补充协议三，根据该协议，内地从2007年1月1日起对香港在法律、会展等9个领域进一步采取15项具体开放措施。2007年3月25日，曾荫权以高票当选香港特别行政区第三任行政长官人选。4月，温家宝总理签署了国务院第490号令，任命曾荫权为中华人民共和国香港特别行政区第三任行政长官。香港的繁荣稳定，对解决台湾问题具有重要的示范作用和促进作用。请运用所学“一国两制”的有关内容分析上述材料。
要回答这个问题，首先要求我们对“一国两制”的“有关内容”有全面的把握，能通过“一国两制”这个概念把课本上与之相关的知识都“串”起来。如下图所示，围绕“一国两制”这个概念的知识主要有：①“一国两制”构想的提出和实施;②“一国两制”的含义和主要内容;③“一国两制”的意义;④“一国两制”是解决台湾问题，实现两岸统一的最佳方式等。在此基础上，这个题目就不难作出分析了：第一段材料主要体现了“一国两制”得到了实施(即①);第二段材料主要体现了“一国两制”的意义(即③);第三段材料主要体现了“一国两制”的前提和基础是“一国”，香港特别行政区直接受中央人民政府的管辖(即②);第四段材料主要体现了“一国两制”的成功实施有助于解决台湾问题(即④)等。本题具体答案略。
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