谈理解型(或认识型)问答题的解题技巧

所谓理解型(或认识型)问答题，就是要求学生运用所学知识对试题所提供的观点或现象发表自己认识或看法的一种问答题，它的特征是：“谈谈你对……的看法、认识或理解。”作答这类问答题必须考虑三个思维层面：一是“是什么”，二是“为什么”，三是“怎么样”。下面举例说明这类问题的解题思路和方法。例题：“一江春水向东流”，这是人们对近些年来我国人才以及其他经济资源由中西部地区向东部沿海地区流动这种经济现象的形象说法。应如何正确看待这种经济现象?

“是什么”主要是对试题所提供的观点和现象作出必要的解释。上例中对“一江春水向东流”现象的解释，题干材料本身已作了说明，即指近些年来我国人才以及其他经济资源由中西部地区向东部沿海地区流动。因此在具体答题时，这一层面的内容可不再叙述。

“为什么”主要是说明某观点的依据或产生某现象的原因;如果某观点正确或某现象为好现象，需说明其意义，反之则需说明其危害。针对上例中所提供的经济现象，回答时首先需说明产生该现象的原因：这是在地区间经济发展不平衡的情况下，市场机制调节资源配置的结果。由于该现象对我国经济发展不利，因此接下来需说明这一现象的危害：任其长期存在，不利于国民经济的稳定与发展，不利于实现共同富裕，必须尽快改变这种状况。

“怎么样”主要是针对题干所提供的错误观点或不良现象而言的。如果题中观点错误，那么我们该怎样避免其危害;如果题中所描述的现象为不良现象，那么我们该如何克服之。如上例中，既然该现象对我国经济发展不利，那么我们应该克服它。如何克服?首先要靠经济落后地区发挥自身优势，大力发展生产力;还必须加强政府宏观调控，提倡地区间的相互支援和合作，特别是东部地区对中西部地区的支援。

最后需指出，以上三个思维层面尽管是我们作答认识型问答题时必须考虑到的，但并非每道认识型问答题的答案都必须包括这三部分内容。答题时需视具体情况而定，切不可机械套用，一概而论。

图表分析题的“三读”与“三审”

要解答好图表题，必须注意“三读”和“三审”。

一读图表标题。图表的标题可以说是它的题眼或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会“跑题”。

二读图表数据。理解表格数据，分析才有根据。读表格数据要纵向比较、横向比较或同类比较(对数据进行归类，然后同类数据之间比较)、整体比较(即表与表之间比较)，从比较中找思路、观点，特别要注意数据的内在联系，从现象到本质，从材料到观点，纵横分层理解、分析和阐述。

三读图表注释。表注是提示性的、补充性的，但对审题很有帮助，从备注中有利于把握解题的思路或角度。因此，做好图表分析题，表注非读不可。

上述三读也就是审读材料。此外还要三审。

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