所谓有序就是忙而不乱、紧张而有序地安排自己的学习。建议同学们做到：
规划有序在学习的进度上，边学习新，边梳理旧；在时间的安排上，每一阶段先抓什么，后抓什么应有通盘考虑；在对自己的学习评价上要恰如其分，既不能妄自菲薄，也不应自命不凡。而要在倾听评价意见的基础上，对自己做一个客观的分析，再对症下药。这些应计划准备好，然后一步步地有序实施。
主次有序在基础知识和提高的关系上还是要立足于打好各种基础。比如听力训练、基础及知识点的积累，这些都应侧重在起始阶段，要安排相当的时间和精力做好。有了这个坚实的基础，才有提高的空间。有些同学一进入，便迫不及待地做起临考前一阶段的综合测，这显然有点操之过急，效果也不一定好。的提高，包括听的、阅读理解能力、翻译写作能力等的提高，只有在有重点的分阶段强化训练之后才能得以实现。
有度：超前学习要适度
凡事都有一个限度，超出了这个度，往往会适得其反。
适度超越学习目标
对处于各个学习层次的来讲都适用这个原则。“实事求是”讲的是正视自己现有实际学习水平，不盲目乐观，也不紧张过度，甚至悲观失望。适度超前，就是要有一个经过努力之后能达到的目标。这样在尝到了的喜悦之后，才会不断提高学习信心和注入继续努力的动力。否则，如果超过了这个度，一旦达不到目标，就会影响情绪，甚至丧失信心。
适度控制复习用书
鉴于市场上各种教辅材料充斥泛滥，建议同学们在老师指导下精选一、两种适合自己的材料，自我减负，不求多，更不能滥。
即使在已选材料中也只要取其精华而不需每题必做。一旦选定要做的题目，则不能光求答案正确与否，而要知其然，更知其所以然。倘能举一反三，触类旁通则更好。
有效：追求高效学习和有效学习
时间利用有效在计划中用来学习的时间不能随意更改，不能心猿意马，而要集中精力，完成预定任务。到高三后阶段，还要训练在限定时间内完成测试内容的速度。
学习内容有效在开始阶段，把复习重点放在语法、词汇等基础知识上面，这无疑是正确的。但我们发现不少学生在相当长时间内只对解单项选择题感，而对完形、阅读、翻译和写作老是提不起兴致，找错了主攻方向，结果是捡了芝麻丢了西瓜 高中语文。
有效拿扩大词汇来讲，就要多读、多看、多记。注意单词用法，一词多义，词义辨析，动宾搭配，动词与介词搭配等。再拿语言素材的积累来讲，则要立足课本，又要及时补充、经济、科技、文化和信息网络等方面的大量语言材料，以弥补现行教材中的不足。各种适合于生阅读的英文报刊中，上至天文、国家大政，下至风土人情、俚语掌故都要有所涉猎。这叫做手中有粮心中不慌，一旦用上，就能应付裕如。
解题方法有效完形填空要重视上下文联系，不能就词论词，就句论句；阅读理解要分析阅读题型，如细节题，归纳题，推理题，数据题或词义辨析题等，根据不同要求用不同的方法解决；翻译题要根据括号中的提示词或句型，分析中英文表达的差异，找出前后联系，用英文加以正确的表述；写作题则根据不同文体要求在字、词、句、段诸方面都有相应的讲究。
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