指导思想1：法无定法，因人而宜。 
      中国人素来以勤奋与耐得住枯燥而闻名于世。很小的孩子便开始背唐诗，学奥数，从入幼儿园那天算起就不再有什么童年而言了。再往后看，惨不忍睹。学习是终生的事在中国决非虚言。既然你勤奋，那咱就背英文呗，你啥都能背下来，那语感不就有了么，词汇不就记住了么!既然你不怕枯燥，那咱就背英文字典呗，外国人都背不下来的，你背下来了，那不你最狠谁最狠呀!立论错了，推理再精确也是错的。“中国人以勤奋与耐得住枯燥而闻名于世”用社会语言学的术语说叫文化中的刻版印象，是一个体现全体民族总体特点的印象。换言之，并不是所有的中国人都勤奋、都愿意无聊些。而几乎所有的外语学习法门都是以这种刻版印象为出发点的。你去问问李阳，他在寒风中总共站了多少个小时狂说英语;你再问问钟教授，他这些年总共听坏了多少台录音机?你不是李阳大师，也不是钟教授，但你也有可能拥有他们的毅力，如果是这样的话，那你就照做好了，如果不是呢，….。我说这些无非是想让你明白，没有一个方法是适合所有人的。每个人至少拥有八到九种智力，语言智力只是其一而已。有语言天赋的人只是说他的语言智力比常人发达一些罢了。学外语的人数学普遍都不是很好，就是因为你语言智力发达些，但逻辑算术智能则弱些的道理。“人要在自己的强项上发展”说的是你要学会不去跟别人拼自己的弱项，而是发挥自己的强项。你社会交际智力不是很高(如你好静不好动，不爱说话等)，怎么能逼着自己站在所有人面前夸夸其谈呢!反过来，你社会交际智力很高(不说话就难受，广交朋友等)，怎么能逼着自己听着收音机记下上百篇听写笔记呢!那么怎么能做到因人而宜，不去迷信任何方法呢?很简单，先了解自己，再选择方法。了解自己涉及到以下几个方面：(1)学习风格：你是什么样的性格?你的长处在哪里、短处在哪里?你通常怎样学英语舒服且效率高?(2)学习动机(仅就英语口语而言)：你为什么要学习口语?是出于兴趣、应付考试、还是为了能与外国人交流?(3)学习目标：你想达到什么样的一个标准?你目前的水平与你所设的这个标准相距有多远?你打算在多长时间内达到这一标准?…这些问题中包含着这样一个道理：学习不光是掌握书本上的知识问题，还包括你宏观地管理、调控自己的学习过程这项基本能力(语言学里称之为元认知策略)。这两者是相辅相成的关系，切记!

      指导思想2：目标明确，兴趣至上。

      我们先来试着了解一下自己：为什么你突然开始要学习英语口语呢?读到这里你可以先把你的想法以回帖的形式附在文下，然后再继续读下面的内容。这样的好处是让你在能更清楚地了解自己的同时，使其他人也能受益。无论你学习英语口语的目标是什么，在你未来的口语学习当中都要牢牢地记着你的这个目标，时刻评估自己照之相差还有多远。如果你没有什么明确的学习目标，那我则要恭喜你了，因为没什么学习目标的人其学习英语口语的动机大多是出于自己的喜好或一时的冲动。而这样的动机是最好的，没有功利，也没有压力。这样你看待语言的学习时，就能做到更客观，看得也就更清楚。设若你纯是出于无奈才打算学习口语的，那也没关系。只要记得兴趣会大幅提高你的学习效率就行了。这里不妨举个例子证明一下。我总是举Superstar(超级明星)一词来让我的学生们能记住SUPER这一前缀，为了提高学生的兴趣，我总是放卡彭特的那首同名歌曲来听，学生很是喜欢，现在算来我教过的学生也有好几千了吧。然而，令我万万没有想到的是S.H.E在一夜之间竟使这个英文词轻而易举地进入了成千上万的“粉丝”脑子里，你看看其效率!既然兴趣对于我们的英语学习如此之重要，而你又没什么兴趣可言，那么你就要适当地欺骗自己了，想办法使英语变成有意思的事儿，否则你就很可能永远地克服不了烦躁，永远做不成李阳第二、钟道隆第三。

      指导思想3：了解口语，水到渠成。

      英语口语嘛就是把英语用嘴说出来而不是用笔来写出来。可惜的是，中国的考试里口语少呀，你不考我就自然不说嘛。因此本来最重要的东西，在中国的英语教学中成了最不重要的东西。当然话也不可以说得这么绝对，毕竟现在上到***，下到英语教师，都开始注意到了这个问题，并且正在一步步地朝着正确的方向前进，尽管步伐还有些缓慢。闲话不必多说，现在我们来了解了解以口语形式出现的英语应当是个什么样。

      首先，口语是一个人天天要用口来说的话，目的是用来与他人勾通。从这个角度看，我们就会发现许多问题。1)你在教室里跟老师反复说的”What’s this? This is an apple.”不是在练口语，因为你不可能笨得连苹果什么样都不知道;2)你在呼啸的狂风中用英语呐喊也不是在练口语，因为你没有交谈的对象;3)你背英语文章、演讲稿也不是在练口语，因为你出口成章，别人却不知你之所云，不解你意欲何为。你没有在练口语，你所练的是我所列出的前四层的内容，即发音的基本功。

      其次，口语发生在我们的日常生活中，人们所攀谈的内容更加生活化。从这个角度看，我们也会发现许多问题。1)你过了四级、六级甚至八级，最后竟被一个小学生问住了，不知道苞米花、溜溜球英语怎么说;2)你天天在语法题里混，主谓定状解释得头头是道，比英美人还英美人，可你跟外国人聊天时哪个外国人会跟你谈语法的问题呀?要是真有，那不是你有毛病就是他有毛病。3)除了语法，你不知道该谈点儿啥。施瓦辛格?贝克汉姆?伊拉克的萨达姆?世界上最聪明的总统布什?要不咱不谈人，谈业余爱好。肥皂剧?恐怖片?魔法石?橄榄球?网球?奥林匹克?我心永恒?小小世界?改谈吃的吧。香滨?烤牛肉?餐巾纸?高脚杯?说来说去，终归还是有谈的嘛，“呵呵，今天天不错呀，我叫TONY，中国人，英语POOR”然后就赶快说BYE吧。

      第三，口语是面对面的交流，不只是一张嘴便可以包揽的工作。在进行口语交流时，语言便有了生命。你要对你所说的话负责，而许多英语学者根本就意识不到这一点。在这里我就不妨直说喽，我对李阳大师的许多弟子都很是不满。我在这里只是就事论事，没别的意思，事实上我学研究生时的最好的一个朋友便是李阳大师出道时曾收下的一个亲传弟子，而且我从他身上也确实受益非浅。在他们身上有这么一种明显的倾向，那就是夸夸其谈，漫无边际，从不把交谈的对象当成交谈的另一方，或者说压根儿就没考虑过听话者的内心感受。这样的人绝对不是在说口语，而是在练发音基本功，仅此而已。所谓一个巴掌拍不响，夏纪梅教授曾经形象地把口语交流比作是一场乒乓球赛，有来无往这比赛就没法儿进行。从你对对方说出第一句话时起，你要谈的内容便由不得你任意去发挥，你要用眼去观察，用心去体会，要配合人家把话聊下去，人家反过来也是这样对待你的，这就是语言学里面的礼貌原则。

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