事物是变化发展的 教案
课题：事物是变化发展的
目的：识记新事物、旧事物的含义;标准
理解发展的实质
重点：发展的实质
难点：判断新旧事物的标准
教程：
【复旧】物质与运动的关系;运动与静止的关系。
世界上一切事物都处于运动、变化、发展之中。
【导新】左边漫画说明了什么哲学道理?(祖孙三
带)
【导学检测】
常考考点: 运动和发展的普遍性
阅读教材第一段至第十一段回答：为什么世界一切事物都是变化发展的?
1、一切事物都处于运动、变化之中，运动是指宇宙中一切事物的① 和过程
2、一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程
(1) 自然界是变化发展的。(2) 人类社会是变化发展的。(3) 人的认识是变化发展的。
总之, 世界上一切事物都有其产生和发展的过程, 都处在永不停息的② 之中, 绝对不变化、根本不③ 的事物是不存在的。
阅读教材第十二至二十段回答：
新事物是指符合客观规律, 具有强大④ 和远大前途的东西。相反 , 那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的 东西 , 则是旧事物。我们判断一个事物是新还是旧, 就要看其是否符合⑤ , 有没有强大的⑥ 和远大的发展⑦ 。
结论：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。我们要坚持唯物辩证法这个观点，就要用发展的观点观察和分析问题。
[归纳分析]
二.事物是变化发展的
1.
自然界是变化发展的
人类社会是变化发展的 事物是变化发展的
人的认识是变化发展的
例：教材P64第二段(地球;生命;植物;动物)
例：社会运动的主体是物质资料生产方式。生产力不断发展，生产关系不断进步。
交通工具：马车笨重火车快速火车飞机
通讯工具：点烽火送信手摇电话手机(越来越小，功能越来多，价格越来越便宜)
漫画：《找时间》六十年代看天上;七十年代看墙上;八十年代看腕上;九十年代看腰上。
生产关系：原始社会社会主义社会
例：人类认识是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。
人类对输血治疗的认识：17世纪20年代英国有一个医生给一个病危的青年输羊血，奇迹般的挽救了生命。其它医生纷纷仿效，结果造成大量死亡，国家规定禁止输血。19世纪80年代，北美洲有一医生为一产妇输人血，产妇起死回生，再次掀起输血热，又带来了大量的死亡。一直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统。说明了什么?
总结：事物是变化发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。
2.发展的含义：就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。
理解发展的含义，注意两点：
① 发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡。
倒退，下降运动，变化上升的，向前的，进步的(发展)
课堂思考：运动、变化、发展三个哲学概念的关系如何?
运动作为物质存在的方式，是一般的变化;变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，包括量变和质变，但是，运动和变化又都没有表达、规定事物运动、变化的总的趋势，也没有直接表达和规定事物的总体性质;而发展这种运动和变化，是那些上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。(运动，变化比发展范围更广泛，发展比运动，变化更深刻)
判断：①候鸟迁徙 ②环境破坏，动物减少 ③地球围绕太阳转 ④日夜更替，四季循环⑤资本主义制度代替封建制度 ⑥苏联解体，东欧巨变
只有⑤是发展，其他是运动和变化。
例：(江苏政治)旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。这体现了(B)
A .社会变化总是循环往复的
B .人类社会是变化发展的
C .人民群众是历史的创造者
D .社会发展是有规律的
例：(江苏政治)唯物辩证法认为，发展的实质是(B)
A .矛盾双方的相互转化 B .新事物代替旧事物
C .前进性和曲折性的统一 D .量变到质变的过程
含义
②新事物和旧事物
根本标准：
新事物，是指符合客观规律，是有强大生命力和远大前途的东西
旧事物则是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。
例：新事物：中国共产党，我国的改革开放，建设中国特色社会主义，建立社会主义市场经济体制。现代企业制度，一国两制,三个代表重要思想;素质教育。
旧事物：苏联解体，东欧巨变;成熟的资本主义制度。计划经济体制，平均主义的大锅饭，应试教育，保守落后的观念。
正确标准：是看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
错误标准：①简单地以事物出现的时间的先后来判断一个事物是否是新事物。( *** 功，SARS，禽流感大跃进，人民公社)
②以一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善，来判断新旧事物。(马车火车、婴儿老人;1921年，中共一大在嘉兴南湖召开，到会代表13人代表全国党员57人。2002年中共党员超过6450万。
③仅从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。(科学算命，假冒伪劣产品改变包装)
3.原理：事物是变化发展的，发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：要求我们坚持发展的观点看问题
[课堂练习]：
[归纳小结]：
[教学随笔]：
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