记忆方法多种多样，每个人的思维特点又不尽相同。从心理学的角度讲，有的人对数字符号比较敏感，适合学习逻辑性强的理工科；有的人对文字符号比较敏感，适合学习语言要求高的人文学科。所以，学生思维的差异决定了记忆方法需因人而异。应该说，每个学生都应该努力探究适合于自己的记忆方法，每个学生的记忆方法都应该有独特之处。因而，找到适合大多数学生的历史学习记忆方法的难度是可想而知的，每一个学生都应该努力去探求适合自身的记忆方法。这里结合多年的教学实践，谈谈自己的一些做法和体会，希望能给学界同仁和学生们提供一点有益的借鉴。

一、歌诀记忆法

历史朝代、历史人物、历史地图以及近代的不平等条约内容等，学生普遍感到记忆困难，而且常常混淆不清。如果把这些历史知识编成歌诀，学生就会觉得读起来琅琅上口，而且印象深刻，不容易遗忘和混淆。例如：

“战国七雄形势图”中七国名称和方位可编为“东齐西秦北燕南楚，赵魏韩在中间”；

太平天国前期五王可编为“东西南北翼，杨萧冯韦石”；

中英、中法《天津条约》可编为“外国公使驻京，公开行贿”：“公”——公使驻京，“开”——开放十口通商，“行”——军舰自由航行、外国人在内地游历、经商、传教，“贿”——赔偿英法军费各200万两、英商损失200万两；

《天津条约》开放的十处通商口岸可编为

“《天约》增开十口岸，长江南（京）镇（江）与九（江）汉（口）。

沿海烟（台）营（口）再加汕（头），岛上还有琼（州）台（湾）淡（水）。”

歌诀记忆法以歌谣口诀的形式，寓教于乐，让学生轻松愉快地掌握历史知识，可以帮助学生对历史知识形成深刻印象，是一种记忆历史基础知识的好方法。

二、历史阶段特征记忆法

许多历史知识看起来杂乱无章，头绪繁多，学生记忆起来十分头痛。但是，如果把同一历史阶段的的知识整合起来，可以发现这些历史知识都能反映它所在历史阶段的时代特征。所以，首先记住历史阶段特征，再通过历史阶段特征来记忆众多看起来缺乏联系的历史知识，这就是历史阶段特征记忆法。例如，明清时期的历史知识就可以通过这一方法进行记忆。

明清的历史阶段特征：中国封建社会渐趋衰落

分解：政治上：君主专制空前强化——明朝（废丞相、设三司、《大明律》、锦衣卫、东厂、西厂等），清朝（军机处）；

经济上：商品经济空前活跃，资本主义萌芽产生并缓慢发展（一条鞭法、摊丁入亩、“机房”等）；

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