新闻
一、学习内容
新闻的概念、基本属性、体裁类别及不同体裁的新闻稿写作要求等都是需要掌握的内容。特别要把掌握消息、通讯、特写、访谈及新闻评论的定义、特点和写作要求作为学习重点。
二、复习备考
新闻部分的复习主要分为两个部分：一是理论知识的复习，二是新闻写作练习。理论知识复习要侧重运用理论知识分析具体实例能力的训练；写作实践方面，则必须要求掌握消息、特写等篇幅短小的新闻体裁文章的写作。
复习要围绕检测学生的三种综合能力进行：一是分析综合能力。能筛选并整合新闻作品中的信息，了解新闻的概念和功能，准确分析新闻的构成要素和具体含义。如对各类新闻体裁作品的基本特征、表现手法、语言风格、结构形式、内容要求的掌握和分析运用等。二是鉴赏评价能力。能够评价新闻作品的主要观点和基本倾向，把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和价值取向；评价新闻作品产生的社会价值和影响；对新闻中的某种特色作出思考和判断等。三是探究实践能力。能够从不同角度和层面发掘新闻的深层意蕴；探讨新闻反映的时代精神；能够掌握几种主要的新闻作品的写作技能，写出符合要求的新闻作品，如消息、短评、特写等。
三、考查方式
第一种考查是把新闻体裁的文章作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力。其中包括、提炼、归纳、总结，也包括分析、理解和应用能力。这类考查因为并不直接结合新闻文体的特点，因而与一般阅读文章没有更多差别。
第二种考查是结合新闻作品的特点和要求，考查考生对新闻理论知识的掌握和运用能力及新闻写作能力。
1.
结合作品考查对新闻基本理论知识的理解。如新闻的时效性、新闻的真实性、新闻的客观性与作者主观态度的关系、新闻真实与生活真实的关系等等。
2.
考查对新闻理论知识特别是不同新闻体裁的特点、要求和写作规范的掌握和运用。如访谈中考查对问答双方内在思维或表达逻辑的分析与把握，双方的谈话技巧及作用等。
2003
上海试题中有一篇访谈，其中
1
个问题就是：
“
第
③④
两节访谈中，记者的发问方式有什么特点？这样发问的目的是什么？
”
这一题目就是从访谈技巧方面进行的考查。
3.
考查新闻写作能力。考查写作有多种方式：可以是新闻作品的局部写作技巧，如新闻标题的拟定、新闻事实的归纳等；可以是不同新闻体裁之间的转换，最常见的是根据通讯改写消息，或者在通讯中找出特写部分，或者根据消息或通讯提供的事实写新闻评论。也有可能根据提供的材料写消息、特写或新闻短评。
调查报告
一、学习内容
调查报告的定义、特点、类型和写作要求是学习的主要内容。其中掌握调查报告的写作方法、结构形式、表达方式是重点。
二、复习备考
掌握基础理论知识，了解调查报告的特点和写作要求。
三、考查方式
1.
根据提供的数据和材料提炼观点、主题。提炼主题或观点的时候要充分考虑到调查报告的真实性、社会性、典型性和针对性等因素，这样才有可能组织令人满意的答案。
2.
根据提供的材料简要列举调查报告提纲。这种考查着眼点在学生的理性思考分析能力和总结归纳能力。
3.
把调查报告的部分内容作为作文的话题材料。
4.
把调查报告的部分内容作为一般文章的阅读理解。可能其中有些题目会涉及调查报告独具的特点。比如文章使用的说明或议论方法
(
数字或图表
)
、语言风格等等。
传记
一、学习内容
传记部分需要掌握传记的定义、类别以及不同类别传记的特点和写作要求，其中对不同类别传记特别是传、小传、自传、评传等的特点和写作要求的掌握和运用是学习重点。
二、复习备考
和新闻一样，传记复习也要围绕检测学生的三种能力进行：分析综合能力方面，能确切掌握传记的性质、含义和作用，了解各类传记的基本特征和写作要求，总结传记作品中传主的主要事迹、生活经历、贡献成就等内容，能体会各类传记作品不同的结构形式和各具特色的语言特点。鉴赏评价能力方面，能够对传主的经历、事迹、贡献及其精神世界、人生追求进行思考与评价；能对传记作者的观点和倾向、作品的优劣高低进行鉴别与判断。探究实践能力方面，能掌握并运用传记写作的知识、技巧创作符合要求的传记作品，主要是自传和小传的写作。
三、考查方式
1.
把传记当作一般的阅读材料。如对重要词语、句子和内容的理解、作品风格的分析、人物形象评价、感情的体验和感悟等等。
2.
结合传记的特点进行能力考查。一是结合作品考查对传记理论知识的理解，如自传的真实性、传记作者与传主的关系、传记的真实性与文学虚构、传记的选材与语言表达、传记人物描写与刻画、勾勒与细节等。二是运用传记知识分析作品。如分析传记的结构、表现手法，总结传主的事迹、贡献或形象、性格特点，评价传主的价值、影响或传记作者的观点、态度等。
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