高考语文专题复习纲要——
文言文阅读
知识梳理
文言文阅读的基本考查点有：
(1)
理解常见文言实词在文中的含义。
(2)
理解常见文言虚词在文中的意义和用法；考生必须掌握的实词有
18
个。
(3)
理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)
理解并翻译文中的句子，主要是实词密集，句式或语气有特色的语句。
(5)
筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度等。实词是阅读文言文的基础，也是高考考查的关键，对实词的考查体现在文言文阅读的各个环节之中。显性的考查主要有两个题：一是
“
解词题
”
，以四选一的选择题形式出现，多要求选择
“
词的解释，不正确的项
”
，所选词语多为多义词，如
全国卷
Ⅰ
的中考查的
“
长
”“
结
”“
延
”“
赞
”
等，同时，比较重视古今异义词、词类活用现象、通假字等。如
“
报
”
（古义，答复；今义，报答）。二是
“
翻译题
”
，重点是突出对文言实词的考查，高考翻译题评分标准给定的得分点中，主要是实词，关键实词不理解，就会失分。近来大纲版全国卷，一般不对文言虚词单独设题考查，将其放入翻译题中，不过四川、湖北、重庆等地的试卷则单独设题，多是四选一的选择题，重视结合语境的考查。
“
与现代汉语不同的句式与用法
”
，单独设题的情况也比较少，多归入
“
实词题
”“
翻译题
”
中一并考查较多。
“
筛选信息
”
，以四选一的选择题形式为主，题干明确界定筛选信息的
“
标准
”
，一般是
“
人物
”“
品质
”
（性格）两项，如
全国卷
Ⅰ
的
“
筛选信息题
”
的筛选标准是
“
熊鼎
”“
处事精细求实
”
。
“
归纳内容要点
”
，
“
概括中心意思
”“
分析概括作者在文中的观点态度
”
一般归入
“
对原文有关内容的概括和分析
”
题中考查，多为四选一的选择题，要求选择
“
不正确
”
的项，是高考文言文试题中综合性最强，涉及内容最多的一个试题。最后是
“
翻译题
”
，它是对
“
理解
”
层面的综合性考查题，采用主观题的形式考查，要求考生翻译文言文段中画线的语句，考查涉及到实词、虚词、句式、修辞、语气、古代文化常识等方面，重点突出实词的理解。
复习指导
文言文备考注意以下几点：一是重视课本资源的利用，教材必修课的文言文要课课读，每课做到三会
——
会读、会翻译、会解释加点的词。二是重视翻译训练，备考过程中，考生至少翻译
20
篇传记文，以形成翻译能力
。三是掌握一些解题技巧：
（
1
）利用语境条，合理推测。
①
根据相关词、句推断词义，确认某个词的意义，眼光不可只盯着
“
这个
”
词，而应当顾及到与之相关的词、句，特别是相邻或并列结构中相对应位置的词语，往往存在着相同、相反的关系，这是我们确认词义的一个很好的依据。
②
根据相关语段推断，一句话置于段落中，往往与段落中的其它句子有因果、假设、转折、目的等逻辑关系，段落大意与句中关键词语的意义密切相关，因此，我们可以根据相关段落确认词义。
（
2
）掌握
“
直译
”
的方法，准确翻译：
①
对译法。就是按照原文的词语、词序，逐字逐句的翻译。
②
替换法。就是将文言词语替换成现代词语，这是翻译的关键，因为文言文中的许多单音节词都要
“
替换
”
成现代的双音词。
③
调整法。文言文中有些语句的词语排列顺序和现代汉语不同，在翻译时要调整译文的语序。
(3)
筛选归纳，把握总体。一是
总体把握，关注人、事、理三个方面：
①
人：主要人物是谁？他与次要人物之间有何关系？与他相关的事有几件？他的性格特点、精神品质。
②
事：写了几件事，中心事件是什么？主要人物在中心事物中的表现怎样？主要人物与次要人物对事件的看法有什么不同？
③
理：作者通过人物活动、事件叙述要说明的事理。二是要根据题干要求，利用自己圈点出的原文要点与选项进行对比，确认正误。
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