【高考目标】
阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1
．分析综合
C
（
1
）筛选并整合文中的信息
（
2
）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（
3
）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2
．鉴赏评价
D
（
1
）评价文本的主要观点和基本倾向
（
2
）评价文本产生的社会价值和影响
（
3
）对文本的某种特色作深度的思考和判断
3
．探究
F
（
1
）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
（
2
）探讨文本反映的人生价值和时代精神
（
3
）探究文本中的终点和难点，提出自己的见解
【考点阐释】
考试大纲提出：阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法
。
准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
对本考点提出具体要求是：⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神。⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。从这单列的三条中我们可以看出，所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。探究，在词典里的解释是：探索追寻。它作为一种专门的题型，出现的时间不长，我们对它的解题规律了解不够。但相信只要我们掌握了它的一般出题规律，加以适当的训练，就一定能做好探究题。
【要点精析】
阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神
。
这一考点要注意“筛选并整合文章的信息”，也要以文本的“文体基本特征和主要表现手法”为突破口，今是体现新课程改革后的第一高考，而这题又是新课程理念表现突出的一题目，所以备考时特别要以“鉴赏评价”和“探究”中的六个考点为主攻方向.
【备考园地】
一、实用类文本阅读的分类
1.
新闻类文本阅读
掌握新闻文体的相关知识
（一）新闻的文体特征
1
、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道
2
、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。
3
、文体特点：
（1
）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
（2
）最主要的特点：“用事实讲话”。
（3
）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。
多行标题——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。
②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。
④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。
4
、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（二）消息文体知识
1
、消息：是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。
2
、消息的特点：（1
）真——真实准确，有根有据，用事实说话。 （2
）新——内容要新，新人新事，从新角度说话。（3
）活——生动活泼，鲜明生动，用形象说话。（4
）短——篇幅短小，中心一个，用重点说话。
3
、消息的结构：标题，导语，主体，结语。
4
、消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个w
”，即：“何时”（when
）、“何地”（where
）、“何人”（who
）、“何事”（what
）、“何故”（why
）。这五个“w
”与记叙文的五要素是完全一致的，即:
时间、地点、人物、事件、起因。
5
、消息的写法：一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。
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