高中思想政治课的学习，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。下面根据我的教学实践，和同学们谈谈如何系统掌握科学的学习方法。
高中政治的学习方法
学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。
1．自觉预习：预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。
(1)精读课本，在书上,做出眉批。找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来；哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
（2）勤思善想,发现问题.：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
2．专心上课，积极思考：即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。
(1)认真听讲，积极思考。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的"议一议"、"想一想"、"试一试"、"忆一忆"、"说一说"、"算一算"、"查一查"，以及"小资料"、"语录"等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。
（2）做好课堂笔记。做课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：
3．及时复习，复习要着重抓好以下几个环节：
(1)忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。
(2）读：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。
（3）思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。
高中政治的解题方法
一 选择题解题方法
高中政治选择题解题方法可以概括为“三审四排法”
“三审”就是先审题干再审题肢三审干肢关系
“四排”就是排“错”、 排“异”、 ?3?排“倒” ?4?排“乱”
A排“错”即排除题肢中观点错误的选项。常见的错项有：①概念外延扩大或缩小；②关系颠倒；③关键字词改变；④一般当作个别；⑤必要条件当作充分条件；⑥因果颠倒，前后不一致，前提对结论错等等。
B排“异”即排除题肢中观点与题干无关的选项。
C排“倒”即排除与题干规定的要求相反，完全颠倒的选项。主要有因果颠倒、内容形式颠倒、本质现象颠倒等。
D排“乱”即排除题肢中制造混乱的干扰项。制造混乱的形式主要有：共性与个性、次要与主要、局部与整体、片面与全面、间接与直接等关系。
二 非选择题解题方法
1.审题方法
一审要求。题目的要求是题目规定的答题范围，明确要求才不至于经济、政治、哲学不分，原理混淆。
二审设问。审设问要“咬文嚼字”，把握范围、程度、本质等等，根据设问组织答案。
三审设问间的关系。图表分析题一般有2—3个问题，几个问题中一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立。一种是递进关系，层层深入。
2解题技巧
（一）“怎样型”“怎样型”，一般包括“怎样体现”、“怎样认识” “怎样做”。
（1）“怎样体现”。一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。这种设问应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。答题时，先写教材中的原理，再引用材料中的关键句说明是体现这一原理的。
（2）“怎样认识”。一般来说，这种类型的题目材料给出的是一个重大的社会现象，要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识。一般来说，命题有两种情况，一是设问中有明确指定性的，二是不具有明确指定性的。解答不具有明确指定性的，首先，必须给回答定性，明确答题的角度，是政治学、经济学或是哲学的角度。其次，根据材料所描述的现象，从相应的角度去寻找教材当中的知识点。回答时先原理，后结合材料，要全面、辩证，要站在自身的角度，态度要鲜明。
（3）“怎样做”。一般来讲，这种设问都是给定做的主体（谁），政府、企业或个人，并且指定了某一方面的内容的。回答这类问题，应将所指定的内容或知识点搞清楚，将它明确化。然后，根据所给的材料一一对照，一致的就是所要回答的要点之一。基本模式是材料加原理或知识点。
（二）“反映型” “反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的。大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映的什么变化。不管是哪种情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的，也就是说感性材料理性化，把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。
（三）“为什么型” “为什么型”的设问一般有两种情况，一是“为什么说”，二是“为什么要”。 第一种情形的回答，首先应明确设问所涉及的教材中的知识点，主要讲清其根据和意义。第二种情形的回答，把教材中的知识点与材料中的关键语句加以组合。
（四）“意义型” “意义型”主要针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的。对这种设问的回答，首先要明确是经济上的、还是政治上的，或是经济、政治两方面的。回答的要点要密切结合所学的知识，紧紧抓住材料中所提供的关键语句，不能乱编一通。如果是问政治、经济意义的，一般情况不必把政治、经济意义分得很清，分要点即可。有些意义还必须结合有关时事的论述。
（五）“启示型”的解题方略 “启示型”的设问，一般是以某典型的事件、事例为背景，谈谈该事例、事件的经济学、哲学或政治学的启示。这种设问的回答，在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从经济学、哲学或政治学的角度去搜寻为什么要这样做、为什么能这样做、不这样做的危害的原理或知识点。答案一般写明原理或知识点即可，不必展开去分析。
3答案要求
一是答案要简约，案简约也即答案的语言要言简意赅。纵观近几年高考论述题的答案，简约化的特点十分明显。因此，考生们必须摒弃答论述题的“多多益善”的策略。
二是术语要规范，每年教育部考试中心颁布的政治科高考说明中均有恰当使用政治、经济术语的明确要求，在论述题答案的“综合评价”中也有类似的规定。
第三思维要多层次化多角度化，思维角度的多层次化多角度化，这是近几年高考政治的新要求新动向。在日常的学习中，在对某一问题进行分析时，必须高度重视这种多角度的立体思维，要经常进行思维的多向训练，以提高作答论述题及其它主观性试题的准确性和得分率。
第四答案的段落化序号化工整化
高中政治学科思维的养成
（一）要强化书本学习，活化基础知识
学科思维和能力的培养是以学科知识为依托的，离开了基础知识，所谓的方法和能力也只是无源之水、无本之木。学生要落实书本知识，活化基础知识的理解和储备必须抓好以下环节：
（二）关注社会热点，理论联系实际
思想政治课中讲的抽象概念、原理、观点对于没有生活和社会经验的学生来讲，没有一定的直接经验做基础是很难理解的。理论知识都是从实践中抽象出来的，在学习过程中学生要联系实际、联系直接经验，以学生的直接经验，以学生对实际生活的了解、认识和感受作为认识理论的基础，用事实说明道理，才能锻炼学生的思维、提高教学的实效。
（三）搜集整理资料，点燃思维火花
充分利用课间课后时间 高中历史，学生进行搜集加工整理有用的学习资料，学生在搜集和整理资料中，产生了许多课堂内自己无法解决的问题，从而引起思考
总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。

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