【甲】
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人①，故退之。”
(
《论语》
)
【注】
(1)
子路：姓仲，名由，字子路，一字季路，孔子弟子，比孔子小九岁。
(2)
公西华：姓公西，名赤，字子华，孔子弟子。
⑶
兼人：好勇过人。
【乙】
复旦大学教授、央视《百家讲坛》主讲人之一钱文忠在博客上发表了一篇名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》，文中提出了“惩戒”教育观，认为父母、师长等以爱的名义不断向孩子“让步”，其实是毁了他们的未来；教育向社会的不断“让步”，则会毁了国家的未来。
(1)
在教育过程中孔子对学生有怎样的要求？
甲文体现孔子怎样的教育方法？请分析。
(6
分
)
答：
(2)
对甲、乙两段文字提出的教育观，
你更赞同哪一种？联系实际谈谈你的理由
(6
分
)
答：
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20
．（
12
分）答案：
(1)
①要求：不退缩，不过度冒进，进退适中；②教育方法：这段文字体现了孔子因材施教的教育方法。子路和冉有同样问“闻斯行诸”，孔子却作了不同的回答。由于子路性勇敢前，做事有时不免轻率，所以孔子要他在听到一件该做的事时最好向父兄请教后才去做。而冉有则由于个性谦退，遇事往往畏缩，因此孔子要他在听到一件该做的事后立刻去做。孔子这样以一进一退来适性教育弟子，便能使他们避免过与不及的毛病了
(2)
开放题，观点明确，能自圆
其说，语言通顺即可。
示例
1
：
赞同孔子的教育观。甲文中孔子针对子路和冉有的不同性格采取或劝止或鼓励的不同教育方式，这是因材施教的教育方法。这种做法体现了老师对学生的尊重，有利于培养孩子的个性，发挥孩子的特长，可以为国家培养更多的优秀人才，因此，我们要大力提倡这种科学的、有效的因材施教之法。
示例
2
：
赞同乙文中钱文忠教授提出的“惩戒”教育观。家长、教师出于各种原因一味对孩子、学生宽容、迁就、忍让，这种现象正呈蔓延趋势而
影响教育和整个社会，这种做法不利于孩子的成长、长才，影响他们以后的生活质量，不利于社会的和谐发展，因此，适当合理的惩戒是教育过程中不可或缺的一种有效手段。
【语译】
子路问道：“听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？”孔子说：“父亲和兄长还活着，怎么可以
(
不先请教他们
)
听到了就去做呢？”
冉有问道：“听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？”孔子说：“听到了应该立刻就去做。”
公西华说：“仲由问‘听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？’时，您回答‘还有父兄在，怎么可以听到了立刻就去做？’冉有问‘听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？’时，您回答‘听到了应该立刻就去做’。我感到迷惑，我大胆地请问这是什么缘故呢？”孔子说：“冉求畏缩不前，所以我鼓励他进取；仲由好勇过人，所以提醒他退让些。”
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