～12
题。（9
分）
①最近精英教育和高尔夫球成了中国大学的主要新闻。大学是培养精英的机构，高尔夫在人口密度极大，土地资源奇缺的中国，是一个无法大众化的运动，肯定能成为精英阶层的永久标志。结果，上到大学校长、下到学生，都趋之若鹜。通过高尔夫把特权阶层区分出来，让他们具有特别的行为风范，享受别人无法企及的生活方式，在一个排他性极强的小圈子里进行“高层次”的交际，以近亲繁殖的方式培养封闭性的社会网络。这已经成为我们许多“一流大学”未曾明言的教育理想。
②那些鼓吹高尔夫式的精英教育的高校领导们，谈起这些事情来无不以美国为例：人家能这样，我们为什么不能？
③不错，美国大学校长在毕业典礼上致辞时都会对学生说：“你们是我们社会未来的领袖！”
④可惜，在美国大学的校园里，就是感受不到我们这里的“高尔夫气氛”。更没有哪个大学口口声声要用高尔夫来培养精英。在人家那里，精英不是个人的享受方式或生活方式。精英表达的是个人与社会的关系：你为社会提供的服务多，起了带头的作用，就会被社会定义为“领袖”，即我们所谓的精英。一句话，精英是从为社会的服务中来的。培养精英，从社会服务开始。
⑤为什么会如此？因为美国大学的教育哲学鼓励义工。比如，大学强调通过实践经验来刺激学生的学术成长，鼓励学生走出校门，看看自己究竟能为社会提供什么服务，或者面对社会的需求和挑战，自己还缺少什么本事和素质。耶
⑥事实上，美国的大学，在行政、组织和文化上，都鼓励学生出去当志愿人员。有不少学校把志愿服务包括在正式的学术课程之中，或者帮助学生在当地社区发现当志愿者的机会。比如耶鲁每都送自己的学生到纽黑文最差的学校作义务辅导，并为此设奖。学生通过义工的经历了解了社会，锻炼了自己，奠定了日后事业成功的基础。
⑦这一切，并不是说明美国的大学生是天使。相反，一些研究表明，这些学生做义工，自私的动机很多，比如获得工作经验，构造自己的良好履历等等。大学录取，则更强调义工经验。结果，高中生也跟着大学升学的指挥棒转，目前有31%
的学生参与以学校为中心的社会服务。义工就这样成了一个升迁的阶梯。
⑧这一切，也恰恰说明了美国高等教育中精英的概念和我们有多么不同。人家衡量精英的准则，是看其在多大程度上参与基层社会的生活，有多大的现实感和解决实际问题的能力。学生通过义工经验发现了社会，有了使命感，强化了公民的政治参与意识。我们国内理想中的精英，则是看其比基层社会多优越，似乎和老百姓的距离越大就越好。这也难怪，美国的大学生毕业后，都比较任劳任怨，更肯从基层做起。而在我们这里，虽然大学毕业生就业市场严峻，许多学生还是心比天高，我们的精英教育观不改变，我们的大学校长和学生甩不掉高尔夫情结的纠缠，我们的大学就会培养出一代没有行动能力的精神贵族。
(
选自薛涌《培养精英要从做义工开始》，有删改)
10.
下列关于“精英”概念的理解，不符合
作者原意的一项是（
）（3
分）
A
．相比他人精英为社会服务得更多，在公共事务中起到组织带头的作用。
B
．精英能用合适的方式和下层社会建立良好关系，做义工不功利、不自私。
C
．精英积极走出象牙塔，接触社会并能够主动参与到解决社会问题中去。
D
．精英了解社会，具有参政意识，是有高度使命感和行动能力的的国家公民。
11.
第一自然段画横线的句子“在一个排他性极强的小圈子里进行‘高层次’的交际，以近亲繁殖的方式培养封闭性的社会网络”，在文中是什么
意思？
（3
分）
答：
12.
作者为什么认为我们的大学 “培养了一代没有行动能力的精神贵族”？（3
分）
答：
参考答案：
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10.
（3
分）B
(
原文7
自然段，作者指出调查表明美国的学生做义工自私的动机是很多的。)
11.
（3
分）
在一个远离基层、以高尔夫运动为门槛的属于特权阶级的交际圈子里，建立起所谓的精英之间的社会关系。
（能解读“排他性”是远离基层，1
分；“高层次”是特权阶级，1
分；“近亲繁殖的方式培养封闭性的社会网络”是“所谓的精英之间的社会关系”，1
分。表达不通顺酌情扣分。）
12.
（3
分）
不重视培养大学生与下层社会建立关系的能力；（
1
分）不重视培养学生的工作经验；（
1
分）不重视培养大学生现实感和解决问题的能力。（
1
分）
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