有信仰的教育”
与朱自清
1924
，一个“
微风飘萧的春日”
，朱自清来到春晖中学任国文课教员。来到春晖不久，朱自清在《春晖》半月刊上发表了《教育的信仰》一文。他在文章中谈到，教育界中人，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应该把它当作手段。如果把教育当作手段，其目的不外乎名和利；结果不仅不利于学生的“
发荣滋长”
，而且还会“
两败俱伤，一塌糊涂”
。那么，什么是教育的目的呢？“
教育有改善人心的使命”
。他认为，如果学校太“
重视学业，忽略了做人”
，学校就成了“
学店”
，教育就成了“
跛的教育”
，而“
跛的教育是不能行远的，正如跛的人不能行远一样”
。所以，他说：“
教育者须先有健全的人格，而且对于教育，须有坚贞的信仰，如宗教信徒一般。”
在这篇文章中，朱自清以自己近五中学教员生涯中的所见所闻，写出了“
以教育为手段”
的种种行状。教育主管部门以教育为手段，通常会在学校安排自己的亲信熟人，于是学校里就有了许多不学无术的人，蝇营狗苟的人，“
又圆又滑又懒惰”
的人。学校校长以教育为手段，通常在受命之后，首先忙的是到处拉关系，“
串门子”
；然后是向什么大学里请几个什么毕业生“
装装门面，新新耳目”
；第三是算账，看看收入如何；第四则才是“
例行公事，所谓教育”
。而学校教师以教育为手段，则是“
植党”
。“
有了同类，一面可以辖制校长，一面便可招徕学生”
。他们以分数诱惑学生，用好处收买学生，“
使本该清净的教育界，成了个浑浊的世界”
。当然，教育界的很多问题属于体制的问题，但是任何体制都是通过人来实现的。在一个具体的教育环境中，校长的作为，教师的“
师”“
范 ”
作用，可以在一定程度上改善教育的品质。所以，朱自清对经亨颐校长的“
人格教育”
思想深以为然。“
教育者和学生共在一个情之流中”
，“
纯洁之学生，唯纯洁之教师可以训练”
。
朱自清在春晖，一反“
师道尊严”
的传统，要求学生克服见了老师就“
矫情饰伪”
的毛病，培养做人“
纯正的趣味”
。无论遇到什么问题，他都和学生平等地讨论。据校刊《春晖》记载，一次，有人报告学生中有几人聚赌。如此公然地违纪事件，朱自清不主张学校处理学生。他和别的教师商量后，采取的做法是：教师先找学生谈话，学生认识到错误后，就交由学生协治会处理。学生协治会是学生自己的组织，他们的处罚方式是，罚犯错误学生写大字和打扫学生宿舍卫生一个月。舍务主任匡互生则认为学生犯错与自己监管不力有关，自罚一个月薪俸并每天和学生一起做劳务。
朱自清的教学，是系统知识的浸润，是现身说法的影响，其方式是民主的、平等的。这一，俞平伯应邀来到春晖，他在当天的日记里写道：“
他（指朱自清）去上课，我旁听了一堂，学生颇有自动的意味，胜第一师范（指浙江第一师范）及上海大学也。”
一次，朱自清的学生王福茂写了一篇作文，题目是：《可笑的
他是一个肥而且矮的先生，他的脸带着微微的黄色，头发却比黑炭更黑。近右额的地方有个圆圆的疮疤，黄黄的显出在黑发中；一对黑黑的眉毛好像两把大刀搁在他微凹的眼睫上……
他的耳圈不知为何，时常同玫瑰色一样。当他在黑板上写字的时候，看了他的后脑，似乎他又肥胖了一半。最可笑的，就是他每次退课的时候，总是像煞有介事的从讲台上大踏步的跨下去，走路也很有点滑稽的态度。……”
朱自清在这篇作文下面画了许多双圈，并在课堂上读给大家听。他说，我平时教大家怎样写作，王福茂给大家一个榜样，这就是描写人要让人读后如见其人，最好还应如临其境，如闻其声。
当教育传达出对学生的善意、信任和关爱时，唤醒的是学生的向学之心和向善之志。
(
摘编自《过去的教师》)
（1
）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5
分)
A
．本文依次记述朱自清的教育实践和教育主张，使读者了解到了当时中国学校教育的某些状况。
B
．朱自清主张教育界中人一定要把教育看做目的而不是手段，否则就会给学生和教育部门带来不利的影响。
C
．朱自清认为，只有教育者对教育事业拥有如宗教信徒般坚贞的信仰，才能够培养出宗教信徒一样的学生。
D
．朱自清反对“
师道尊严”
，主张师生之间地位绝对平等，学生见了老师不能“
矫情饰伪”
，可以随意开玩笑。
E
．本文通过以叙为主、评论为辅以及正面、侧面描写相结合的手法，让读者了解到朱自清作为文学家之外的另一面。
（2
）朱自清反对“
以教育为手段”
的理由是什么？请结合原文进行概括。（6
分）
（3
）朱自清认为教育者应该具备怎样的素质？请结合全文简要分析。（6
分）
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13
．（1
）选B
给3
分，选E
给2
分，选A
给1
分，选C
、D
不给分。
解析：A
项表述顺序有误，作品先阐述的是朱自清的教育主张，后说的是他的教育实践。C
项“
培养出宗教信徒一样的学生”
无中生有，选文的表述是“
（教育者）对于教育，须有坚贞的信仰，如宗教信徒一般”
。D
项“
主张师生之间地位绝对平等”
表述过于绝对，学生见了老师“
可以随便开玩笑”
无中生有。
（2
）“
以教育为手段”①
导致教育部门出现安插私人的现象，从而导致学校中充斥不学无术、奸猾无用的人；②
导致校长将精力用在谋取私利上，真正的教育被忽视；③
导致教师结党营私，收买学生，清净的教育界变得污秽不堪。（每答出一方面给2
分，意思对即可）
（3
）①
人格要健全，要忠诚于教育事业。②
有纯洁的品格，品格能够做典范。③
民主平等的对待学生，给予学生善意、信任和关爱。（每答出一方面给2
分，意思对即可）
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