一、结合图形，教会从地图中获取信息。地图中有大量的信息，例如地形特点，资源分布，河流分布，气候特征等等，这些信息正是重要的，能够从这些载体中准确地获取信息，体现了的一种，教是为了不教，教会了基本的，会使学生的如虎添翼。
　　
　　二、联系学生实际，树立学习地理的生活观。地理与我们的日常生活密不可分，在我们的学习中，探讨地理与生活中的联系，会增加我们的，会使我们把学习到的知识运用到生活中去，最终达到学有所用，促使知识向生产力的转变。
　　
　　三、知识梳理，建构知识体系。知识结构的建立，有助于学生知识体系的建立，有助于学生对地理知识的消化，有助于学生对知识的灵活运用，对学生解决一些没有遇到的新问题，有不可估量的作用。

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