《2008全国高考考试大纲——理综》“能力要求”之“实验能力”中：（1）用正确化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。（2）观察、记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力。（3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。（4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。（5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。“思维能力”中：（1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。（2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，以解决问题的能力。
（3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳，逻辑地统摄成规律，并能运用此规律进行推理（收敛和发散）的创造能力。（4）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。（5）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力。“自学能力”中：（1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。（2）将试题所给的新信息与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。（3）在分析评价的基础上，应用新信息的能力。
以上各种能力点要求结合化学基本知识、生活与生产、化学实验既可以设计成多种多样的探究型试题。探究型试题在2007年各地高考试题中探究型试题也有所出现：广东T22(8分)、T23(11分)；上海T26；海南T17(9分)；北京T27(17分)；重庆T27(16分)；四川T26(18分)；天津T28(9分)。随着素质教育的开展和高考改革的进行，培养学生终身学习的能力、信息搜集、现象观察与数据整合与应用能力、探究能力将越来越被重视。
探究型试题与常见信息题的区别：信息题一般是给出某个新知识，将自己的原有知识和题中信息相结合，正确理解、应用即可解题，关键点是信息的理解和应用。探究型试题涉及的知识一般为课内知识，其中注重的是研究问题、分析问题的过程和方法，设问点可以是问题的名称，信息、数据整合与应用，实验过程的完善、分析、比较、评价和改进，对给出试验现象的解释（尤其是异常现象的解释），根据实验对未知试验现象的大胆预测等。
探究型试题命题应遵循以下原则：（1）科学性的原则：所设计的实验应该符合科学道理，不能凭空捏造。（2）对照性的原则：要设计一个对照性的实验，要想这个实验更能够说明问题，一定要有正反两个方面的实验。（3）等量性的原则：所设计的实验中的平行反应，试剂的取用应该是等量的。（4）单因子的变量原则：对某个实验的影响，会有很多的因素，实验正是要人为控制条件，使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一样的。
科学探究的一般步骤是：（1）提出问题：化学用语要规范，语言要精练、严谨而符合逻辑。（2）猜想与假设：利用原有知识和题中所读出的信息进行大胆猜想与假设，猜想与假设要全面，不要有个别遗漏。（3）制定计划：要从实际实验角度制定探究计划，探究计划要循序渐进、操作要严谨可行、现象明显。（4）进行实验、收集证据。（5）解释与结论。（6）反思与评价等/
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