在150分的中，阅读理解占了40分，一般是5篇文章，一共20道题，每题2分。阅读的重要性不用多说了，很多同学都明白阅读理解的成败往往决定了成绩的高低，可是一上考场，同学们心里最没底的也是阅读理解。在笔者看来，很多同学对阅读的特点没有把握，在做阅读理解题时陷入了三个比较大的误区，那么我们平时在做题的过程中注意一下这几点，我相信阅读也不是那么恐怖。

　　第一大误区，阅读文章时逐字逐句，力争读懂每一句话。很多同学都觉得阅读理解时间不够，往往是采用的这种阅读。在高考或者我们平时高考模拟考试中，英语阅读一共应分配的时间是35分钟。平均每篇文章7分钟，那么这每篇文章的7分钟又应该大致如何分配呢？我问过一些生同学，不少同学都认为文章读5分钟，题做两分钟。他们的理由很简单，读完这样一篇高考文章，没个5分钟不太可能。那么我可以肯定的说，花5分钟读文章的同学2分钟绝对做不完题。于是在考试中这些同学只得采取牺牲写的时间这样一种拆东墙补西墙的以求在阅读上多拿分。这样的做法往往收效甚微，感觉时间不够的同学很多时候是因为采取了错误的阅读，这样的话即使补进去10来分钟时间，其实也不见得能多拿几分。一堂考试下来，同学发现英语阅读错了很多，开始反思的时候，会这样想，我是阅读速度太慢，文章没有读懂，我应该继续努力提高我的英文水平，争取下次考试能把文展轻松读懂。这样一个努力方向是不现实的，就高考文章而言，要在7分钟内把文章读的清楚明白，还要把题作对，基本是一个不可能任务。而且出题人也根本没指望一个生能把高考阅读文章读的通通透透。高考阅读主要考察的是同学们两方面的，一个是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些细节。考纲中说阅读理解测试好几方面的，其实都可以归到这两类里，它不过写到更具体一些而已，比如“根据所读材料进行一定的判断、推理和引申”，这些推理引申不是没有根据的，其根据也只能根据两点，要么文章主旨，要么文章某个细节。因此根据高考阅读考察的特点，我们在读文章时不是应该每个细节都不放过的去读，而是应该读文章的结构，读出结构，主旨题就能解决，而其他细节题再回文章定位做出。平时我们在的过程中就要注意了，我们读文章时要读文章的结构，不要在细节上做过多的纠缠。高考文章中的说明文占的比重较大，难度也大，而偏偏是这类文章结构鲜明，同学们应该注意把握。我们把阅读的重点转移到文章结构之后，建立起正确的时间分配方法就不是难事了，那就是读文章3 分钟，做题4分钟。其实你熟悉了把握结构这种读文章的方式之后，3分钟足够你把握文章的大致结构。结构如何把握，我们以05年湖南卷的一道题目为例：

　　At Dallas/ Fort Worth Airport, the lights are controlled by sensors that measure sunlight. They dim immediately when it’s sunny and brighten when a passing cloud blocks the sun.

　　A wall of windows at a University of Pennsylvania engineering building has built-in blinds(百叶窗) controlled by a computer program that follows the sun’s path.

　　Buildings are getting smarter－and the next generation of building materials is expected to

　　do even more.

　　Windows could catch the sun’s energy to heat water. Sensors that measure the carbon dioxide

　　breathed out by people in a room could determine whether the air conditioning needs to be turned up.

　　…

　　题目：What might be the most suitable title for the text?

　　A．Buildings Are Becoming Smarter 　　B．Buildings Are Getting More Sunlight

　　C．Buildings Are Lacking in Much Energy D．Buildings Are Using Cheaper Materials

　　这是一篇结构非常清晰的说明文，先用两个例子引出了说明的对象，第三段是很明显的文章主旨句。那么同学们在读文章时应该读出这个结构，这是一篇 “事物＋特点”的文章，事物是building，特点是getting smarter。接下来又举了很多例子，没必要细读，抓住大概列举的对象就行。不管是把主题句揪出来，或是把握住文章结构，都能很容易把这道题的答案A选出来。

　　第二个误区，读文章时断章取义。这个误区实际是对一个误区的延伸，就是同学对文章缺乏大局观，仅仅根据本段来理解本段。比如07年湖南卷有这样一篇文章，后面有道题问的是段落主旨。我把其他段的大意翻译出来，只留下一二两段：

　　1、One of our biggest fears nowadays is that our kids might some day get lost in a “sea of technology” rather than experiencing the natural world. Fear-producing TV and computer games are leading to a serious disconnect between kids and the great outdoors, which will changes the wild places of the world, its creatures and human health for the worse, unless adults get working on child’s play.

　　2、Each of us has a place in nature we go sometime, even if it was torn down. We cannot be the last generation to have that place. At this rate, kids who miss the sense of wonder outdoors will not grow up to be protectors of natural landscapes. “If the decline in parks use continues across North America, who will defend parks against encroachment（蚕食）?” asks Richard Louv, author of Last Child in the Woods.

　　3、接近自然好处多。

　　4、不是孩子的错。

　　5、每个人都有责任来让孩子重返自然。

　　题目：The main idea of Paragraph 2 is that___

　　A. kids are missing the sense of wonder outdoors

　　B. parks are in danger of being gradually encroached

　　C. Richard Louv is the author of Last Child in the woods

　　D. children are expected to develop into protector of nature

　　这个题目正确答案是D，而很多考生误选了A。纠其原因，就是根据本段理解本段，没能体会这个段落在文章中的作用。这篇文章结构很清晰，先讲了一个现象（孩子脱离自然），然后表明了自己的态度，最后提出解决方案。好了，文章很明显的是，第一段讲了现象，第三段讲了态度，第4、5段讲解决方案。那问题就出来了，第二段它要干吗，是做为第一段的延续把这个现象更一步描述呢，还是表明了作者的态度，并引出了第三段的阐述？这样就能看出第2段文章的主旨了，它不是在描述现象，它是在讲作者的态度，表明了作者对孩子脱离自然后果的担忧；四个选项就只有D是最合适的，表明了作者的态度，孩子们应该要成长成为大自然的保护者。

　　第三个误区，深究生词和难句。高考考纲规定高考阅读中超纲词可占3％－5％，同学们背纲内词也会有盲点，在加上英语当中有很多抽象的词汇不好理解，我们在考试中遇到不理解的词的情况时有发生。有些词不影响我们对文章结构的把握，细节题也没有考到，这样的词可以勇敢的跳过，在考场上没必要花时间去仔细琢磨。句子也是一样，我们关注的只是跟主旨相关的，以及后面题目考到的那些句子。于是就有这样一种情况，这个词这个句子考到了我又不理解那怎么办。我们看一道06湖南高考的真题：

　　题目：According to the passage, Susan Sontag____.

　　A. was a sensualist as well as a moralist B. looked down upon the pop culture

　　C. thought content was more important than form

　　D. blamed the victim of cancer for being repressed

　　这是一道分散定位的题，答案是A。文章当中根据sensualist 和 moralist定位可以找到这样一句话：

　　By conviction (信念) she was a sensualist (感觉论者), but by nature she was a moralist (伦理学者), and in the works she published in the 1970s and 1980s, it was the latter side of her that came forward.

　　这句话很抽象，尤其第一个and前的部分，即使翻译成中文“从信念上说，她是一个感觉论者，但是从本质上说她是一个伦理学者”，可能你都还是不知道这要表达什么意思。于是有些同学会仔细琢磨这句话反复的去琢磨这句话的精深含义，其实仅从字面上把握对于做题已经足够了。能理解到她一方面是什么人，另一方面又是什么人，而作品中体现了后面一种人的特点，就能选出正确答案A。高考英语阅读有这个特点，越是文字难度大的文章，后面的题就越友好，往往通过定位，稍微把握一下句子的意思就可以把题选对，甚至选项直接照搬原文细节；而在文字难度相对小的文章，正确答案一般都得对原文细节进行改写，这样就在考你是否对该细节有较深入的理解了。

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