刘敏慧
1919
，
22
岁的丰子恺从浙江一师毕业，初出茅庐的他也开始了积极的
“
艺术追求之路
”
。他来到上海和他的浙江一师校友吴梦非、刘质平共同创办了
上海艺术专科师范学校并担任西洋画的教学工作。
丰子恺在上海专科师范学校任教一间，渐渐地对自己的知识结构和教学能力产生怀疑，他依稀地感觉到自己对西洋画了解还不够全面与深刻，他想窥见西洋画的全豹，想去西洋画盛行的日本留学。就这样，丰子恺带着对艺术的执着追求踏上了去日本的轮船。在短短的
10
个月求学生涯中，丰子恺如饥似渴，废寝忘食，不仅全面学习了西洋画，还熟练掌握了日语。
丰子恺回国后，受到夏
?
尊的邀请，来到了上虞春晖中学任教。作为
不仅如此，丰子恺与学生间平等互助的教学关系，生动活泼的教学方式更是深受学生喜爱。
一日授课，丰子恺教导学生
“
不论画什么都要抓着其特点。比如，你们画一张我的头像，就抓着我的前额宽、下颚尖这个特点，像个狗头似的。
”
边说着随手就在黑板上画了一个倒置的三角形，添上几笔之后，黑板上就出现了一个丰子恺的漫画像。随即又把眼角嘴边修改几笔，然后对大家说：
“
你们看这是因为你们画得好，丰子恺笑了。
”
说完重新改了几笔说：
“
这是因为你们画的不好，丰子恺哭了。
”
在春晖中学，丰子恺开辟出一个新的绘画境界，创立了中国漫画的雏形－－以西洋画的技巧来表现中国人的形象，把古代的诗趣融入现代的生活。在一次参加春晖中学的校务会时，丰子恺随手画下了神态各异垂头拱手伏在会议上的同事，画完后又恐学生见了不好，便把这些画贴在了门的背后。端详着这些画，丰子恺兴趣盎然，而这之后便一发不可收拾，包皮纸、旧讲义纸、香烟壳的反面都成了画纸，有毛笔的地方就成了画室。一幅幅的画，就如一首首的小诗－－平凡中带着奇特，浅显中带着深奥，风韵独特地展示着人世间的琐碎平凡，让人回味无穷。
1924
，文艺刊物《我们的七月》
4
月号首次发表了丰子恺的画，其后，《文学周报》等报刊也陆续发表，并冠以
“
漫画
”
的题头。自此中国开始真正有了
“
漫画
”
这一名称，
“
子恺漫画
”
逐渐走进人们的视野并被人们所熟知。
丰子恺的漫画多以儿童为题材，在丰子恺看来
“
儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的
‘
人
’”
。他曾说：
“
我在世间，永没有逢到像你们（孩子们）样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们（孩子们）样的彻底地真实而纯洁。
”
“
他生性爱真善美，歌颂真善美。反对虚伪凶暴丑恶。他认为孩子是天真烂漫的人，孩子本性善良，孩子活泼可爱。所以他歌颂孩子。
”
丰一吟在回忆父亲时深情地说。
“
我们在他的以身作则、潜移默化的教育下，自然也不会做出虚伪凶暴丑恶的事来。例如，看见蚂蚁在搬家，决不会去有意踩死它们，反而搬来许多小凳子放在蚂蚁搬家队伍的上面。有来人走过，就劝他们跨过小凳子。
”
丰一吟说。
丰子恺对童真的珍视和守护让人敬佩，他的一言一行都饱含了对子女真善美的教育，这种根据儿童兴趣自由发展的教育方式，在
“
狼爸
”
、
“
鹰妈
”
等高压教育盛行的今天，尤显弥足珍贵。
丰子恺爱孩子。然而，他的爱不是毫无法度的纵容之爱，也不是毫无原则的溺爱。他希望孩子们独立、有自己的思想和生活。丰子恺共有七个儿女。
1947
，丰子恺五十岁，他在杭州与子女立下
“
约法
”
。
“
父母供给子女，至大学毕业为止。大学毕业后，子女各自独立生活，并无供养父母之义务，父母亦无供给子女义务。
”
从这份
“
约法
”
可以看出，丰子恺给儿女以独立的爱，让已经
“
独立
”
的子女过自己的生活，这已远远超越了旧中国
“
养儿防老
”
的观念。既不向儿女索取回报，也不为儿女安排所谓的舒适的生活，而是让儿女走自己的路，过自己该过的生活。
丰子恺的这种教育方式也深深地影响了他的子女们。
据丰羽回忆，工作后的第一个月，他就在父亲的要求下从家里搬了出来，丰羽理解父亲和爷爷的这种做法。
“
当时我也不觉得他狠，他要求你搬出去，不再供养你，是希望你独立，早日有自力更生的能力，也是对社会的贡献，不给别人添负担。
”
〈节选自《丰子恺：文心画意
寄情予真》〉
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/gaozhong/536242.html
相关阅读：宗白华《悲剧的与幽默的人生态度》阅读答案
季羡林《中国文化的内涵》阅读答案
在诗与思的辩难中，我看到的最有力的文字来自同样“富有热情与痛
《墨家刹那辉煌之后为何在历史上失踪了？》阅读答案及解题指导
《历史性的活化、延伸与推进》阅读答案