一、培养对历史的兴趣

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是自觉学习的先导。要培养对历史的兴趣，可以先认识一下学习历史的重要性。培根曾说：“读史使人明智”。明智的含义很丰富，对于人的发展来讲，学史可以提高一个人的文化素养和修养；对于国家和民族来讲，以史为鉴，可以知兴替。

　　二、掌握正确的学习方法

　　学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程。初中历史教材注重史实，形象而生动；而高中教材注重理论概念和历史线索，较为抽象。因此，只有注重学习方法，才能事半功倍。

　　1、握学习的各个环节

　　课前：预习：做到对内容心中有数，有助于课中针对性地听讲，突破重点难点，提高学习效率。

　　课中：认真听讲：第一，一节课的开始。课前应做好准备工作（课本、地图册、作业本等）以便迅速进入听讲角色；第二，一节课的后半部分。这时人已较困，应自我暗示，提醒自己保持注意力。做好笔记：做笔记是一次对知识的理解、记忆过程。有助于认真听讲，有助于把握历史的线索。有助于培养思维的严谨性，有助于复习巩固。

　　课后：复习、完成习题，巩固知识

　　2、“温故知新”与“温新知故”相结合。

　　“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑；有的知识需要由此及彼，融会贯通；有的知识应引进先知，触类旁通；有的知识应该联系实际，具体领悟。然而，“温故知新”也有先天不足，它的知识面狭窄，难以深入下去，所以，在实践中，“温故知新”走向“温新知故”，从后者中找方法和规律，与“温故知新”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。

　　3、带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索。

　　4、要做到熟练地掌握历史知识。

　　一是对课文要做到全面而深入地理解；二是平时要认真记录好老师提出的重点内容；三是记忆。记忆要讲究方法：以时间为主轴，形成一条历史事件演变的线索；或以历史事件的性质为中心点，把同类性质的事件联在一起比较、记忆：如美国独立战争、英国资产阶级革命和法国大革命等。

　　5、历史是记忆性较强的学科，但仅仅记清史实是远远不够的，应注重培养分析、理解的能力。

　　历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。应理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果。同时，在学习历史的过程中，应以正确方法论作指导，去客观、公正地评价每一历史事件。

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