2017
年复习建议
一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况
纵览
2012
到2016
五年全国卷试题
从试卷结构按排角度看，均没有多大变化；
从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标，
具有较强的针对性；
从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面；
从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使每一位考生都能展示自己的真实水平。
二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析
（一）论述类文本阅读
年份
试卷
选材内容
考查点
2012
全国卷
《行进于世界3
的技术》
①解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
2013
全国卷I
《〈老子〉的年代》
①析理解文章内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
全国卷II
《试论中国风文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》
①解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
2014
全国卷I
《美的奥秘》
①解文中重要概念；②理解文章重要内容；③筛选并融合文中的信息。
全国卷II
《古代食品安全监管述略》
①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
2015
全国卷I
《宋代信用的特点与影响》
①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
全国卷II
《艺术是什么》
①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
2016
全国卷I
《近百年来的殷墟甲骨文研究》
①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
全国卷II
《塞壬的歌声》
①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
全国卷III
《历史中的文学与文学中的历史》
①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
从
2012
年到2016
年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3
分，共9
分。选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000
字左右。
从近五年考查的篇目看，社会科学类文本占主导，自然科学类文本只是偶尔出现。
2014
年，全国I
卷是文艺论文，全国II
卷是史学论文；
2015
年和2016
年，全国I
卷是史学论文，全国II
卷是文艺论文；
2016
年全国III
卷兼顾文学与史学。
2014
年、2015
年的史学论文都与现实密切相关，如2014
年论述古代食品安全监管问题，2015
年论述宋代的金融特点。在考点安排上看，筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考点。从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置更加隐蔽，有一定难度，需要将各选项与原文进行认真分析比较。
（二）古代诗文阅读
1
、文言文阅读
年份
试卷
人物
出处
考点分布
2012
全国卷
萧燧
《宋史》
①解文言实词（单音节词）在文中的含义；②筛选文中信息；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
2013
全国卷I
马文升
《明史》
①解文言实词（单音节词）在文中的含义；②筛选文中信息；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
全国卷II
李揆
《旧唐书》
①解文言实词（单音节词）在文中的含义；②筛选文中信息；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
2014
全国卷I
于休烈
《旧唐书》
①解文言实词（单音节词）在文中的含义；②文言文断句；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
全国卷II
韩文
《明史》
①解文言实词（单音节词）在文中的含义；②文言文断句；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
2015
全国卷I
孙傅
①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
全国卷II
来护儿
①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
2016
全国卷I
曾公亮
《宋史》
①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
全国卷II
陈登云
《明史》
①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
全国卷III
傅?
《明史》
①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
从
2012
年到2016
年，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势，以客观题和主观题的形式进行考查。该题分值基本保持在19
分。约占高考语文试题总分的12%
。其中客观题3
小题，每小题3
分，共9
分；主观题为翻译题，包括两个小题，每小题5
分，共10
分。阅读文本均为人物传记，字数大约在600
—700
字，涉及的人物大都是忠臣良将或在某一方面有建树的人物。
高考阅读文段从思想上来说必须是
“文以载道”，从文字难易程度上看必须是“浅显易懂”，近五年的选文均出自《二十四史》中的记叙性文段，阅读材料难度适中。2014
年试卷用文言文断句题替换了文言文实词题，2015
年试卷用文化常识题替换了信息筛选题，2016
年沿用2015
年的考查形式。高考命题组将文化常识这道题归入“理解”层级，而非“识记”层级，其实质是考查考生对实词更深层次的理解。这道题的变化体现了高考试卷重视传统文化精神的方向。
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