议论文如何分解分论点教学案例

作者：刘显丽

【教学目标】

学习分解论点的方法，从而确立分论点，使议论文脉络清楚。

【教学过程】

导语：我们已经学习了很长时间的议论文的阅读与写作，大家还记得议论文的三要素是论点、论据、论证。论点是文章的灵魂，是作者的观点和主张，读一篇议论文首先应该找出中心论点，才能知道作者要论述什么意思。在清楚了中心论点之后，再看作者是怎样议论的，才能理清作者的思路。

课前热身：

上课前，我们先来做一个阅读速度测试，在老师拖动鼠标的过程中，你能否迅速地抓住文章的主要内容，找到的请马上举手。

（出示文章《说勤》）

同学们为什么能快速地抓住文章的主要内容？因为每段开头有一个总领句，也叫这段的中心句，即本文的分论点。有了这样的分论点，能让读者迅速找到文章的核心所在，使文章脉络清晰。

如果我们写的议论文也能写出这样的分论点来，那么我们的文章也会做到脉络清楚，结构严谨。另外，一旦我们确立了分论点，议论文写作的内容也就有了。既然如此，那么我们这节课的目标是：学习分解论点的方法，从而确立分论点，使议论文脉络清楚。

（板书：确立分论点）

探究学习：

看《说勤》原文，找找中心论点与分论点之间的关系。议论文证明论点的过程就是解释为什么或者怎么样的过程。有的同学说，我知道写议论文的过程就是解释为什么的过程，但是从哪些方面解释呢？

一、出示学案《不以成败论英雄》

（生读并找出中心论点。根据每段意思总结中心句。）

强调：1.中心句要和中心论点联系起来，特别注意每个中心句要体现出是“失败者”。2.最好形式上能表述一致。

练习巩固:给“要学会宽容”这个中心论点从“是什么”的角度确立几个分论点。

要点提示：解释宽容是什么——宽容是敞开胸怀待人，宽容是不计较得失。

二、当代作家周国平先生曾经写过一篇文章《要养成写日记的习惯》，大家先猜猜，他会怎样解释为什么呢？也就是说大家猜一下周国平先生认为为什么要养成写日记的习惯呢？

预设：1.可以记录岁月的脚步；2.可成为作家的摇篮；3.可成为我们忠实的朋友。

（读原文）

小结：作家的想法为什么和我们的想法如出一辙呢？这说明我们也具备了当作家的潜质，最重要的是这些本身就是写日记的作用，写日记的意义就在于此。

练习巩固:给“要学会宽容”这个中心论点从找作用这个角度拟定几个分论点。

示例：宽容可以和谐人与人之间的关系，宽容可以使自己的人生道路减少阻碍。

三、有些中心论点是不能拆分的。例如《答案是丰富多彩的》：

首先我们来理解题目的意思。例如“o”可以解释为“零”、英语中的“o”、“太阳”“鸡蛋”等，为什么我们得到的答案不一样呢？因为世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的；人们看问题的方法角度不同，因此答案是丰富多彩的；评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

四、写议论文可以从“怎么样”的角度来写作。学生欣赏文章《成功就是要做最好的自己》。

学生快速找出作者论述的内容：1.要成为最好的自己就要确立自己的人生目标；2.要做感兴趣的事和有激情的事；3.要不断调整自己的目标。

练习巩固:给“要学会宽容”这个中心论点从“怎么做”的角度拟定几个分论点。

示例：宽容即要敞开胸怀，宽容即不斤斤计较，宽容即要换位思考。

强调：分论点放在每段开头，语言简练，结构尽量一致；表述时紧扣话题中的关键字眼，以保证每一段都扣题；内容从同一个角度铺开，内容相关联但不重复。

总结：

给议论文拟定分论点，可以从这四个角度来思考，但分论点一般以两三个为宜，要找到易于论证的、能找到论据来证明的。相信大家经过这节课的练习，对于议论文的分论点的确立能有一定的了解。

布置作业：

以“挫折也是美的”为中心论点写一篇议论文，要求至少分解出两个分论点来论述。