一、课题：《戴震难师》
二、课型：新授课
三、学习目标
1、反复诵读，理解文意。
2、感悟戴震的精神。
四、学习方法
1、熟读课文，在反复诵读中逐渐加深对课文的理解。
2、学生自主疏通文意，质疑释疑，教师适当点拨。
五、学习过程
环节一 课前练兵，初步感知
1、结合资料库相关知识了解作者。
2、朗读课文。
【温馨提示】①朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，朗读时，要读准字音，读准节奏，以情带声。②不动笔墨不读书，注意圈点、勾画、批注。
3、注意下列加点字的读音。
戴震难师（ ） 蕴蓄（ ） 数千言（ ） 几二千年（ ）
4、温故知新，解释词义。
自是指物作诗立就（ ） 吾日三省吾身 （ ） 知之为知之（ ）
然数年恒不一见（ ）
先生是年乃能言 （ ） 日数千言不肯休（ ） 为曾子之意（ ）
5、释词译句。
⑴先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。
译文：
⑵就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
译文：
⑶此何以知为孔子之言而曾子述之？
译文：
⑷然则朱文公何以知然？
译文：
环节二 创设情境，导入新课
环节三 读通课文，整体感知
1、学生自读课文，标出读不准的词句。
2、指名朗读 【听读指导】听读过程中注意标注字音和断句。
3、齐读课文，读准字音，读出节奏。
环节四 再读课文，疏通文意
1、在注释帮助下，学生自主解读文章的意思，找出困惑和疑难。
2、携带问题，分组讨论。
3、各组提出问题，全班互助。
4、指名串译，理解课文。
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