近几年来，诸如“刀划学生”、“体罚逼疯差生”、“教师当众辱骂学生”等教师严重违反师德的新闻在各种媒体上，可谓此起彼伏，随之而来的是一直被誉为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉事业的人”的教师被冠之以“眼镜蛇”“四眼狼”等恶名，教师的职业形象几乎是一夜之间变得如此狼籍，这让为人师表的我们无法不感到陌生和沉重。我们痛感于师德的滑坡的同时又在反思，教师的道德底线是什么？应该是宽容。

在近十年的执教生涯中，我们耳濡目染过诸多教师“不合时宜”的行径：

对一个上学迟到的孩子，有的教师当众呵斥，你不知道早晚，难道你们全家都没大脑？都不知道早晚？懒东西。

有的教师口口声声：人无完人、一视同仁，却对在校长搞调查问卷时给自己提意见的学生另眼看待；却把学习成绩不佳的孩子，安排在教室的角落中，并且永远“春风不度玉门关”。

有的教师极端仇视那些经常犯错的孩子，在批评他们时，夸大其辞，一无是处，全盘否定。尤其是学习上的后进生犯错后，不仅受到讽刺挖苦甚至于罚站、上课时义务劳动（变相体罚）。就是在素质教育深入人心的今天，因完不成作业或一次考试成绩不佳，学生们受打挨骂的现象也时常发生。

我们不知道上述教师们哪来这么多的火气，也不知道他们为什么不寻求解决问题的根本办法，不过，我们知道他们中的大多数人在自己的孩子做错事情时，他们绝对不会责骂、体罚自己的孩子，有时是袒护、溺爱，大多是找到孩子的老师说一些请求原谅的话语，并恳请老师从多种角度说服教育自己的孩子，给孩子改正的机会。真希望这些教师对待学生象对待自己的孩子一样，多一些理解，多一些宽容，多一些帮助，让每一个学生都以正常的心态去面对生活，都能健康成长，因为在责骂和讥讽、体罚中长大的学生，只能是自卑、怯懦、或仇视社会的人。

记得崔永元在《不过如此》中谈到《实话实说》曾录过名为《对不起，老师》的一次节目，内容大约是：文革期间，在一所学校年少的学生在批斗他们的一个老师时，让老师在烈日炎炎下站在没膝且爬满蛆虫的尿粪池中，一站就是几个小时。事隔多年以后，在电视台上当事学生说这是其有生以来做过的最后悔的事情，当年的老师出场后，学生哭着向老师下跪致歉，老师眼里含着感动的泪、脸上带着宽容的微笑，双手挽起了学生，并让其在自己身边坐下交谈。崔先生深受感动，最后，他说在作家冯骥才那儿得到了对于此类事件情结的说法——“没有宽容就没有忏悔”。

是呀，学生犯错，往往跟他们的成长经历、周围的环境、自己不成熟的心理和肤浅的阅历有关，他们幼小的心灵对许多事情有着自己独特的看法，他们的观点很可能是错误的、是盲从的，怎样对待这些错误就要看教师的了，如果给一棍子打死，甚至从一个错误做法就否定整个人，那么无论从何中角度说，我们的教育注定只能失败。因此，当学生犯错时作为教师应该用宽容心包容他们的错误，耐心地帮助他们寻找“问题”的根源，以矫正学生的错误心理，使他们形成良好的品德；教师要帮助学生们成长，不是命令、强制他们的成长，只有这样才符合“师者，传道授业解惑也”这句亘古及今的名言中将“传道”提在“授业”、“解惑”之前的深远意义。

千万不要忘记，我们不经意的一句话，也许会决定学生们一生的命运，我们对一个学生失去信心，也许就意味着一个家庭失去百分之百的希望。其实，只要教师们都多一份宽容，我们的教育就会多出无限的希望，我们的教育就不会再有那些令人揪心的事事非非。

真心希望在今后看到和听到是对教师永远的尊重和赞美。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/gaozhong/782767.html

相关阅读：高三生物《细胞中的元素和化合物》知识点