积极创设问题情境使学生的思路拓宽

编辑: 逍遥路 关键词: 高中生物 来源: 高中学习网

在传统的教学方法中,老师占据主导地位,在上课的时候只是将知识灌输给学生,这不利于激发学生学习及研究的兴趣。要摆脱这样的教学情况,老师在上课过程中需要创设情境,促使学生动脑并创新。例如,在进行“研究植物叶脉标本制作”教学的时候,可以设计下列问题情境:在小溪河流中我们经常能够看到一些浸泡了很久的树叶,用水将这些树叶冲洗之后就能够获得叶脉标本,这是为什么呢?我们能不能用浸泡的方式来制作叶脉标本呢?学生进行了热烈的讨论,一些学生说用自来水浸泡可以获得标本,一些学生建议用醋来浸泡,还有一些学生用碱性的溶液来浸泡。学生提出各种各样的建议,充分表现了学生的思维能力,这也证明了设计问题情境是非常有效的,老师应当积极鼓励学生,拓展其思路。


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