教师在传授自然科学知识时，既要注重语言的科学性，还不能忽视语言的艺术性，因为它是提高学习兴趣的重要因素之一。它有利于唤起学生的无意注意，吸引学生集中精力。语言的艺术性主要表现在：①语言要简炼，逻辑性强，听起来顺理成章，且一环扣一环，层层深入。②语言要生动而形象。如巧妙的利用诗歌谚语，将加深学生对生物知识的理解，和提高对生物学科的兴趣：人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开[2]；橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳---温度对生物的影响。春风不度玉门关---海拔对生物的影响。星星之火，可以燎原---说明草原生态系统易破坏。野火烧不尽，春风吹又生[2]---说明草原生态系统易复。。。。。。
③语言有节奏，快慢适度，注意语气、语调，并有适当停顿。凡是重点、难点知识的讲授，速度一定要放慢些，语气要加重些，语调要放低些。④教师的语言要富有感染力，生物教师以自己对生物科学的热爱、对生物科学家的崇拜、为生物科学成就所激励而产生的激情去感染学生，鼓励学生努力学习，并立志于生物科学的研究。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/gaozhong/874450.html

相关阅读：高中生物中生物数学模型的应用