蓦然回首，二十年弹指一挥间，那一串成长的印迹里，有酸涩的泪水，更有幸福的微笑。曾经，学生的调皮让我一筹莫展，也曾经我愤怒地敲着桌子，喊哑了嗓子，更有委屈的泪水洒在无人的角落。在无法驾驭课堂的日子里，我脆弱的只想逃避，但却是那一双双眼睛，单纯而又渴望知识的眼睛，令我在无助的时候倍增了许多信心。而今，当我以坚实的脚步站在讲台上挥洒自如的时候；当每逢节假日，收到一封封来自大学和高校的信件贺卡的时候；我解读着学生温情的祝福，心却被幸福充斥得满满的，就这样一路风雨走过来，我深谙了一名教师的不易和做一名好教师的真谛。什么样的教师才是好教师，我觉得好教师的条件很多，但其中最重要的一条就是热爱学生，而热爱学生，必须从尊重开始。
热爱学生是做好教育工作的前提和起点。热爱学生既是教师高尚道德品质的体现，又是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。教师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是点燃照亮学生心灵的明灯。
一、尊重学生应从点滴做起
人人都有自尊欲望，人人都渴望受尊重。一个爱学生的好教师，对学生需有友善的态度，需有耐心，需尊重学生——尊重学生的个性、尊重学生的人格、尊重学生的主体作用。现在的学生自尊心极强，因此教师与学生相处时，尤其要尊重学生的自尊心。
尊重学生应从小处入手，从点滴做起，勿以事小而不为。注意平时的一言一行，表扬时要尊重学生，批评时也要尊重学生。俗话说：“打人不打脸，骂人不揭短”。批评也要从爱出发，不可口不择言，出口不逊，恶语伤人，尤其是在他人或众人面前揭人的短。有时面对差生，特别是面对顶撞的学生，我们有的教师往往沉不住气，在气头上对学生口不择言，讽刺挖苦，似乎这样方泄心头之气，殊不知，这样的举措已挫伤了学生的自尊心，而且成了学生心中永远无法弥补的遗憾。如有的学生在课堂不会回答教师的提问，或是作业一错再错，考试成绩不理想，我们有些个别教师不是耐心地帮助学生分析问题，查找原因，而是用鄙视的眼光看他，甚至有意无意说声：“你真笨”！就这样，教师在学生面前不经意的一句话，却灼伤了一个孩子的心，造成了永远的遗憾。
这难道不是教育的失误吗？一个在教育上获得成功的好教师首先是善于发现学生的闪光点，并能在日常的教育教学工作中，肯定学生并不断以积极态度鼓励学生，树立学生的自信心，这样“以情优教”的价值就实现了，这不仅是教育的手段，也是教师职业道德的核心。只有这样的教师，才是学生所喜爱的教师，也是最受学生崇拜的教师。教育的全部奥妙在于爱学生，有了爱，才会有尊重；缺少爱，缺少尊重，教育会变得苍白无力。赢得了学生，便赢得了教育的成功。
我所任教的班级有一位叫孙一鸣的男同学，他其实很聪明，可是由于在初三时思想有动荡，造成了学习成绩的急速滑坡。所以升上初四后，他一直都很消沉，作业时而做时而不做，即便做也是完全出于应付的心理，做完填空选择题就算完事，可无论怎样每次交上来的作业我都会认真的批阅。后来我慢慢的发现交上来的作业一次比一次好，等到学期结束时成绩竟然赶上来了，同学们都投去诧异的目光。我也心存疑问，与他进行了面对面的交谈。他说：“其实很简单，我所有的进步都是因为您的尊重，无论我表现怎样，你始终没有放弃我，所以当时我就想您是一位好老师，我只有加倍的努力学习才对得起您。”通过这件事使我懂得了尊重学生的价值，有了尊重便有了教育，只有尊重学生才称得上是一位名副其实的好老师。
二、尊重学生必须要理解学生
尊重学生必须要理解学生。现在的学生多数是独生子女，他们有极强的自尊心，非常渴望他人的理解，尤其是父母和老师。理解是人与人交往最迫切的要求，也是人与人交往中最难点燃的灯。他们渴望教师和家长理解并尊重他们的爱好、兴趣、理想。比如喜欢运动的学生希望老师能理解并尊重他们的爱好，如果老师不能理解，就会伤了他们的自尊心。再比如有的老师怕耽误学生宝贵的学习时间，就不准学生看课外书，以为这就是爱。其实，爱是一把“双刃剑”，严格是爱，过激的行为就是一种伤害，当然这并不是说要教师对学生放任不管，而是应该要加强引导和沟通，只有沟通才能有利于对他们的疏导，良好的沟通又能影响学生对老师教育的接受程度，只有经常和学生沟通，才能达到教育的目的，才能将学生引导到正确的方向，许多优秀教师在这方面为我们做出了光辉的榜样。
一个好的教师，他是很善于理解、信任学生的。如果学生在生活中遇到了困难，他总是像父母般地关心他，千方百计地帮他解决困难；如果一个学生在学习上遇到了难题，他又会孜孜不倦地开导他，直到搞懂为止；如果一个学生犯了错误，他更会无微不至地关怀他，帮他分析错误的原因，对他纠正错误更是充满了信心。
教师是学生的教育者，更是学生接触社会、认识社会的指引者。处理好师生关系的关键是师生之间的相互尊重和理解。我们深知：播下花籽，必将收获姹紫嫣红的春天，播撒尊重，必然收获健全人格的成长，美好人性的光辉。让我们每一位教师都来尊重学生，做一个深受学生欢迎的好教师吧！
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