对于刚刚接触到说明文的初一新生来说，在说明文教学中要注意激发学生的好奇心和求知欲。说明文与科学相联系，有利于传播科学知识、培养科学探索求真的精神。另一方面，适当归纳说明文文体知识，使知识系统化。

首先要明确说明文所说明的对象，我们称之为说明对象，说明对象有可能是某一种事物，有可能是一种科学道理。任何一篇说明文的对象是明确的，例如，《莺》的说明对象是莺，这是事物说明文，《花儿为什么这样红》的说明对象是花红的原因，这是事理说明文。

对说明对象进行科学的说明必须运用一定的方法，这就是说明方法。某种说明方法是用来说明应该对象是某一个方面的特征或某种科学道理。说明方法的运用是为了更好的说明对象。常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方。每种说明方法都有各自的特点。并与说明对象相照应，具体对象具体分析，便能将它们区分开来。

说明顺序就要有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，介绍某一事物阶段性的发展一般用时间顺序，介绍某种事物的位置一般用空间顺序，介绍某种科学道理一般用逻辑顺序。时间、空间有各自的语言标示，容易识别，逻辑则有表现逻辑思维的词语，如首先、其次、再次等。

说明语言有平实与生动之分。平实的语言实事求是，不作具体的精雕细画，一般文艺性的说明文文学性很强，语言生动、形象，而且还用文学手法如比喻、拟人等手法，把说明对象描绘得栩栩如生，表现出作者强烈的感情色彩。

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