“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一个学生喜欢的优秀教师呢？这也是我一直都在思索的一个问题，也是我所不断追求为之奋斗的目标。

自古以来，“传道、授业、解惑”被定为教师的天职，看似简单的六个字，却是打开通往优秀教师之门的钥匙。为师两年，不断的教学实践使我对这几个字有了新的认识：道明，方能传道；业精，方可授业；不惑，方能解惑。

一、自强不息，厚德载物

成为一名优秀教师，第一要义就是要得到学生的爱戴和信任。学生尊敬、爱戴老师，才会尊重老师所说的话，乐意接受老师所传授的知识。

对教师而言，最重要的“道”就是师德，“道明”就是要有高尚的师德。要受到学生的爱戴和信任，首先要有高尚的师德，要具有高尚的人格魅力。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。

都说教师是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人，这种无私奉献的精神，只是师德的一个方面。“师德”的内涵非常丰富，我们不必将常人难以企及的“崇高”、“伟大”等字眼加于教师头上，也不必苛求教师成为道德完人，但是要成为优秀的教师，除了应当具备基本的职业素养之外，更应严于律己，做一个道德的楷模。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师应当尊重、关爱、理解每一个学生，要关注每个孩子的成长。

素质教育倡导每个孩子都能得到富有个性的发展，因此优秀的教师注重因材施教。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，更是一种深厚的知识内涵和文化品位在行动上的体现。师德的培养，需要自强不息，需要教师不断地增强自我修养。

二、学为人师，行为世范

教师就要教书育人，教师的“业”，是指教学能力。“业精”就是教学能力强。古语云，“尊其师，方能信其道”，教师能否让学生“信其道”，则取决于教师的知识修养和教学艺术。

马卡连柯曾经说：“如果教师在工作上、知识上、和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。”

因此，教师首先要组织好每一堂课，在讲台上游刃有余、挥洒自如。只有把课上好了，学生才能心服口服。要上好课就要研读课本和学生的心理特点，设计能引起学生兴趣的教学方案。其次要讲究教学的方式方法，在实践中摸索出自己独特的教学风格。再次，要努力成为一本“百科全书”式的老师，一个学生问不倒的老师。如果一个老师能够将原本枯燥的知识与真实的生活相结合，并能够博古通今，旁征博引，就象一本“百科全书”一样，那么，这样的课堂一定是生动而活泼的，这样的老师也同样是受到学生的真正钦佩和尊敬。简言之，扎实的教学能力，全面的知识底蕴，新颖的教学方法，是优秀教师的法宝。

“道明、业精”是不惑的基础，既然达到了“道明、业精”，那么自然可以以不惑来解惑，因人施教，为学生解答疑惑，帮助学生不断进步、全面发展。

总之，做一名优秀教师应该成为每位教师的终生奋斗目标，只有不断领会“传道、授业、解惑”的深刻内涵，并在教学实践中运用体悟，从脚踏实地，从小事做起，不断改进，才能真正实现“成为优秀教师”这一崇高目标。

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