利用直观的表现和实验,启发学生的自主性

编辑: 逍遥路 关键词: 高中生物 来源: 高中学习网
生物课堂和其他课堂的巨大不同,在于它主要的教育内容是对生命规律的说明和生命迹象的解析,比其他科目具有更多的实验性,从一定的角度上来看,生物课程的实验性比其他科目要强也更容易.所以在实际的生物教学过程当中,教师可以将教学重点放在实验上,发挥生物实验的特性,勾起学生的好奇心,让学生在生物实验中对生物的认识,提高学生对生物实验的主动性和积极性,将枯燥、压抑的传统教学方式抛弃,创造一个学生更愿意接受的趣味教学.比如,在实际教学“生命活动的主绍承担者──蛋白质”这部分的内容的时候,教师完全可以将蛋白质作为主体,可以举行一些比如“生物组织中,蛋白质的检定”这类实验,引导学生在实验室进行实验,从而提出研究结论,让学生对于研究结论进行探讨,以此来增加学生对蛋白质这个环节的内容的知识和兴趣.可以多利用实验和直观的手段,促进学生对生物学习的自主性,启发学生在生物课堂里的学习水平和能力提升.
本文来自:逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/gaozhong/966318.html

相关阅读:生物设计实验步骤常用“四步法”